Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Milotice

Rafanda, Milotice

mateřská Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora dětí
74 dětí Kapacita 82%

Inspekce (před 8 lety)

Na základě inspekce z roku 2018

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují klidné a vřelé prostředí.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s krásnou zahradou.
  • ✓ Pro rodiny oceňující důraz na slušné chování dětí.

Na co si dát pozor

  • ! Nespící děti musí po obědě dlouho ležet.
  • ! Rybníčky na zahradě jsou pro nejmenší volně přístupné.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Tato školka sází na vlídné vztahy a rodinnou atmosféru. Děti se zde cítí bezpečně a respektují se. Mají krásnou zahradu pro zkoumání přírody a nové herny. Učitelky ale zatím málo přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivců. Předškoláci tráví hodně času u papíru a při spánku. Analýza se týká pouze mateřské školy.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky zabaví děti, které nespí.
  • Zjistěte, zda předškoláci dělají i jiné věci než listy.
  • Prohlédněte si zahradu a její prvky pro děti.

Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka nabízí dětem prostor pro hru a vlastní nápady. Učitelky však často volí přístup, kde mluví hlavně ony a děti jen poslouchají. Chybí větší přizpůsobení úkolů různým schopnostem dětí. Předškoláci jsou až příliš zatěžováni pracovními listy na úkor jiných forem učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky jim umožnily samostatný výběr z nabízených činností, děti mohly zkoumat, tvořit a uplatňovat svoje nápady a dovednosti."

„V některých případech byla frontální práce založena jen na verbálním projevu učitelky s větším množstvím předávaných informací..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školky funguje spolehlivě a má jasný plán rozvoje. Panuje zde otevřená komunikace a učitelky dostávají zpětnou vazbu k práci. Zástupkyně ředitele vede školku důsledně a pečlivě. I přes snahu se ale zatím nedaří přenést všechna školení učitelek přímo do každodenní výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedení školy má nastavený systém řízení, jehož základem je kolegiální otevřená komunikace a delegování některých kompetencí na jednotlivé zaměstnance."

„ZŘ pro MŠ prováděla pravidelnou hospitační činnost, z níž podávala učitelkám podněty pro zkvalitnění pedagogické práce."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Klima ve školce je mimořádně pozitivní díky empatickému přístupu personálu. Děti jsou vedeny k samostatnosti a vzájemnému respektu, což se v praxi projevuje jejich kamarádským chováním. Pravidla soužití děti přijímají přirozeně a bez potíží. Atmosféra je klidná a pro děti velmi vstřícná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Empatický a respektující přístup učitelek MŠ a jejich důraz na pozitivní vztahy mezi dětmi vytvářely příjemnou, bezpečnou a pohodovou atmosféru."

„Z jejich projevů a chování bylo zřejmé, že měly dostatečně upevněná pravidla vzájemného soužití, která přirozeně akceptovaly."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka úspěšně začleňuje děti se speciálními potřebami a vede o nich poctivou dokumentaci. Velmi dobře spolupracuje s odborníky, zejména v oblasti logopedie a přípravy na školu. Učitelky děti pravidelně chválí a povzbuzují. Pomáhají jim tak budovat sebedůvěru a radost z úspěchu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výrazným pozitivem bylo přijetí dítěte se SVP... Dokumentaci včetně dokumentace pro dítě se SVP vedla pečlivě."

„V řešení vzdělávacích problémů dětí napomáhala spolupráce se školskými poradenskými zařízeními... zejména v oblasti logopedie."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v kompletně zrekonstruovaných prostorách s novým nábytkem a čistými třídami. Největší předností je přírodní zahrada s herními prvky a rybníčky. Děti mají v budově k dispozici i interaktivní tabuli a piano.

Silné stránky

  • • Učitelky se k dětem chovají s velkou empatií.
  • • Děti se k sobě chovají kamarádsky a ohleduplně.
  • • Školka má nové vybavení a úžasnou přírodní zahradu.

Oblasti ke zlepšení

  • • Všechny děti dostávají často stejné úkoly bez rozdílu.
  • • Předškoláci tráví příliš mnoho času nad pracovními listy.
  • • Školka nutí nespící děti k dlouhému ležení.

Unikátní vlastnosti

Přírodní zahrada s ukázkovými rybníčky pro pozorování. Velmi úzká spolupráce se základní školou v budově.
Škola kombinuje tradiční metody, jako jsou pracovní listy a hromadné činnosti, s velmi vřelým a lidským přístupem. Důraz klade na slušné chování a pevnou organizaci dne. Přestože učitelky děti podporují, v pedagogických metodách přetrvávají klasické postupy.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Rafanda 472
69605.0 Milotice
Hodonín, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 518 619, 490 zsmilotice@zsmilotice.cz reditel@zsmilotice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. et Mgr. Tomáš Procházka, DiS.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více