Základní škola a mateřská škola, Javorník
Javorník
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají klidné a přátelské prostředí.
- ✓ Pro rodiny, které ocení sepětí s místními tradicemi.
- ✓ Pro děti, které potřebují jasně daný a pevný řád.
Na co si dát pozor
- ! Učitelky málo přizpůsobují program konkrétním schopnostem a zájmům dětí.
- ! Organizace oběda a dne zbytečně omezuje čas pro hru.
Kvalita školy
Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Děti se zde cítí bezpečně a panuje tu přátelská atmosféra. Výuka je ale hodně tradiční a dětem chybí větší svoboda. Učitelky jim často jen zadávají úkoly. Vedení školky bohužel učitelkám nepomáhá zlepšovat jejich styl práce. Školka ale skvěle využívá okolní přírodu a tradice.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, kolik času mají děti na volnou hru.
- → Zjistěte, jak školka podporuje samostatnost dětí při výběru činností.
- → Ověřte si, jak učitelky reagují na individuální potřeby vašeho dítěte.
Učitelky používají zastaralé metody a dětem jen zadávají úkoly. Děti mají málo možností se samy rozhodovat nebo tvořit. Organizace dne je příliš pevná a narušuje čas na hru. Učitelky děti málo motivují a nepřizpůsobují program jejich úrovni. Moderní způsoby hodnocení dětí se zde vůbec nepoužívají.
Zobrazit citace ze zprávy
„převažovaly v edukačním procesu některé negativní stereotypy, jako je například pedagogický styl založený na úkolování dětí."
„Nenáročná vzdělávací nabídka neodpovídala potřebám dětí a nebyla dostatečně promyšlená z hlediska vnitřní motivace dětí."
Vedení školku neřídí dostatečně efektivně. Paní ředitelka sice chodí do hodin, ale nedává učitelkám rady. Učitelky z mateřské školy jsou navíc izolované od zbytku týmu. Chybí jim společné plánování a sdílení zkušeností. Plány na vzdělávání učitelek neodpovídají tomu, co školka skutečně potřebuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„V mateřské škole však nestanovuje oblast, na kterou se hospitace zaměřuje a jen ojediněle navrhuje doporučení pro další činnost pedagogických pracovnic."
„Společného jednání pedagogické rady se učitelky mateřské školy účastní pouze ojediněle, což omezuje možnost projednávání vzdělávacích strategií."
Vztahy mezi dětmi jsou velmi dobré. Ve třídách panuje klidná a bezpečná nálada. Děti spolu mluví otevřeně a přátelsky. Školka má jasná pravidla, která děti respektují. Učitelky k dětem přistupují s empatií a respektem. Chybí ale konkrétní příklad, jak děti samy klima ovlivňují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledovaný vzdělávací proces probíhal v celkově příznivé sociální atmosféře."
„Děti se k sobě chovaly hezky, pomáhaly si a komunikovaly spolu."
Podpora dětí s potížemi v praxi nefunguje. Školka sice má vypracované plány, ale učitelky je nepoužívají. I když učitelky děti pozorují, výsledky nevyužijí pro pomoc konkrétnímu dítěti. Nabídka činností neodpovídá tomu, co které dítě zrovna potřebuje. Chybí individuální přístup k rozvoji dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„plány pedagogické podpory, jejich využití však nebylo v průběhu inspekční činnosti zaznamenáno."
„Získané poznatky se ale méně promítají do cíleného plánování individuálně zaměřené vzdělávací nabídky."
Zázemí a vybavení
Školka má dostatek hraček i pomůcek pro všechny věkové skupiny. Děti využívají modernizované třídy a kvalitně vybavené venkovní hřiště. K dispozici mají také obecní víceúčelové hřiště a školní tělocvičnu.
Silné stránky
- • Děti spolu hezky komunikují a vzájemně si pomáhají.
- • Školka pravidelně chodí ven a využívá místní přírodu.
- • Program školky je propojený s regionálními tradicemi a kulturou.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dětem spíše zadávají úkoly, než aby je provázely.
- • Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady a hru.
- • Vedení školky neposkytuje učitelkám užitečnou zpětnou vazbu k práci.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
69674.0 JavorníkHodonín, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Bc. Eva Košíková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více