Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Jana Ámose Komenského 696 47 Žeravice 37

Žeravice

mateřská Tradiční
Standardní
38 dětí Kapacita 95%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí.
  • ✓ Pro předškoláky hledající prostor pro vlastní nápady a tvoření.
  • ✓ Pro rodiče, kteří ocení moderní vybavení a velkou zahradu.

Na co si dát pozor

  • ! Organizace dne může občas omezovat volnou hru dětí.
  • ! Vedení školy nedává učitelkám dostatečnou zpětnou vazbu ke zlepšení.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Tato analýza se týká pouze mateřské školy. Je to bezpečné místo s velmi milým přístupem k dětem. Výuka je spíše tradiční a děti často jen poslouchají. Nejstarší děti ale mají skvělý prostor pro vlastní tvořivost. Školka má moderní vybavení a krásnou zahradu pro pohyb venku.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak často děti využívají školní zahradu k objevování.
  • → Zjistěte, jak se liší program pro nejmenší děti a předškoláky.
  • → Škola nabízí mnoho kroužků, ověřte si jejich dostupnost pro děti.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky jsou milé, ale výuka je často hodně tradiční. Děti spíše poslouchají a plní úkoly, než aby samy objevovaly. Často musí pasivně čekat při hromadných přesunech. Výrazně lépe na tom jsou předškoláci. Ti mají více prostoru pro vlastní nápady, tvořivost a samostatné řešení problémů.

Zobrazit citace ze zprávy

„převažující frontální formy práce byly však založeny více na předávání informací dětem a procvičování jejich dovedností, méně již na rozhodování a řešení problémů"

„Uplatňované vzdělávací strategie ve třídě, kde děti plnily povinné předškolní vzdělávání, vytvářelo prostor pro tvořivost, jejich seberealizaci, samostatné objevování a řešení problémových situací."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení nedává učitelkám užitečné rady pro jejich práci. Kontrola sice probíhá, ale nevede ke zlepšení výuky. Škola nemá jasný systém, jak vyhodnocovat své úspěchy a chyby. Chybí propojení mezi tím, co děti potřebují, a tím, co se plánuje. To brzdí rozvoj školky.

Zobrazit citace ze zprávy

„závěry... neposkytují kvalitní zpětnou vazbu pedagogům z hlediska uplatňování metod a forem práce, podpory individualizovaného vzdělávání a stanovení kontrolovatelných doporučení"

„Systém plánování, řízení a autoevaluace není nastaven důsledně a účinně na všech úrovních školy, což má negativní dopad do řízení školy jako celku."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce vládne velmi přátelská a bezpečná atmosféra. Děti si navzájem pomáhají a respektují se. Ke svým učitelkám mají velkou důvěru. Cítí se zde přirozeně a rády vyprávějí o svých zážitcích. Škola úspěšně vytváří prostředí, kde se děti nebojí a spolupracují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Průběh vzdělávání v MŠ příznivě ovlivňuje vstřícnost učitelek k dětem, jejich důraz na vytváření přátelských vztahů mezi dětmi, posilování vzájemného respektu a pomoci."

„všechny děti projevovaly přirozeně, mezi sebou přátelsky komunikovaly, dělily se o hračky, spolupracovaly a vzájemně si pomáhaly... k učitelkám se obracely s důvěrou"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky děti dobře znají a pomáhají jim hlavně intuitivně. Škola sice děti sleduje, ale výsledky nevyužívá pro další plánování. Podpora dětí s obtížemi funguje, ale postrádá pevný systém. Chybí jasné propojení mezi tím, co diagnostika zjistí, a tím, jak se s dětmi pracuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Způsob třídního plánování nezohledňoval individuální potřeby jednotlivých dětí, jejich možnosti, schopnosti, zkušenosti a zájmy."

„záznamy neobsahovaly závěry a záměry pro další vývoj jednotlivých dětí. Chybělo tak důsledné propojení s třídním plánováním. Přesto dokázaly učitelky s dětmi individuálně pracovat"

Zázemí a vybavení

Děti mají k dispozici estetické třídy s relaxačními koutky a volně přístupnými hračkami. Školka využívá velkou zahradu s herními prvky, altánem a sportovním areálem. Budova je moderně vybavená digitální technikou a pomůckami pro tvoření.

Silné stránky

  • • Velmi přátelská a bezpečná atmosféra ve všech třídách.
  • • Podpora samostatnosti a tvořivosti u nejstarších dětí.
  • • Moderní vybavení a bohaté možnosti pro sport i hry.

Oblasti ke zlepšení

  • • Tradiční výuka založená spíše na poslechu než na objevování.
  • • Časté čekání dětí při hromadných přesunech během dne.
  • • Chybějící plánování podle skutečných potřeb a zájmů jednotlivých dětí.

Unikátní vlastnosti

Školka je silně zaměřená na praktické dovednosti a techniku. Děti mají volný přístup k digitálním technologiím a pomůckám.
Školka využívá hlavně tradiční metody, kde učitelka řídí činnosti a předává dětem informace. Samostatné objevování a tvořivost se objevují hlavně u nejstarších dětí, zatímco v běžném režimu převažují hromadné aktivity.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

69647.0 Žeravice
Hodonín, Jihomoravský kraj

Kontakt

728 166 012, 518 626 031 reditelna@zs-zeravice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Vlastimil Jansa

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více