Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola, Ježov

Ježov

mateřská Jiná Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
19 dětí Kapacita 63%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují laskavé a klidné prostředí.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s prvky moderní pedagogiky.

Na co si dát pozor

  • ! Zahrada nemá dostatečné sociální zázemí ani stín pro děti.
  • ! Předškoláci dostávají často stejné úkoly bez ohledu na potřeby.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Mateřská Škola Školní Jídelna - Výdejna

Školka v Ježově nabízí dětem velmi bezpečné a laskavé prostředí. Paní učitelky využívají zajímavé Montessori pomůcky, které samy vyrábějí. Děti mají možnost volit si činnosti a pracovat vlastním tempem. Analýza se týká pouze mateřské školy. Slabinou jsou materiální podmínky zahrady a nedostatečná podpora dětí s cizím jazykem.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak školka plánuje zajistit stínění v horní třídě.
  • Zjistěte si, jak často děti využívají zahradu v odpoledních hodinách.
  • Ověřte si, jak školka konkrétně podporuje děti s jiným jazykem.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky připravují pestré a zajímavé činnosti. Děti si mohou samy vybírat, co budou dělat. Pracují vlastním tempem a učí se zodpovědnosti za svá rozhodnutí. Skvělým prvkem jsou vlastnoručně vyrobené Montessori pomůcky. Ty pomáhají dětem s matematikou i čtením. Většina aktivit je ale stále vedena hromadně celou učitelkou.

Zobrazit citace ze zprávy

„Děti měly příležitost si samostatně vybírat z činností, čímž byly nenásilně vedeny k převzetí zodpovědnosti za vlastní rozhodnutí."

„Pravidelné zařazování aktivit s pomůckami, které učitelky sami vyráběly, motivované prvky Montessori vzděláváním."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy má o zaměstnancích přehled, ale chybí důslednější kontrola. Pravidla komunikace nejsou zcela jasná a funkční. Vedoucí učitelka dohlíží na výuku spíše náhodně. Záznamy z porad jsou stručné. Chybí hlubší analýza toho, co se dětem daří. Škola ale reaguje na rizika a přizpůsobuje jim strategii.

Zobrazit citace ze zprávy

„Rezervy lze spatřovat v méně účelném rozdělení kompetencí a přenesení odpovědnosti na vedoucí pedagogické pracovníky v MŠ."

„Hospitační činnost však vykonává spíše občasným náhledem do třídy bez systematického vyhodnocování."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce vládne pohoda a pocit bezpečí. Paní učitelky se k dětem chovají laskavě a jdou jim příkladem. Děti se díky tomu učí ohleduplnosti a vzájemné pomoci. Velmi dobře funguje spolupráce s rodiči. Společné akce, jako výsadba stromů, budují silnou vzájemnou důvěru mezi rodinou a školkou.

Zobrazit citace ze zprávy

„Otevřený, vstřícný přístup učitelek a jejich laskavé jednání byly pro děti vzorem prosociálního chování."

„Pořádá velké množství společných akcí, které napomáhají k vytváření vzájemné důvěry a obohacují vzdělávací nabídku."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky přistupují k dětem citlivě a vnímají jejich potřeby. Školka ale málo využívá sledování vývoje dětí pro plánování úkolů. Děti s jiným mateřským jazykem dostávají pomoc jen občas. Předškoláci dělají všichni stejné úkoly. Chybí individuální plánování, které by pomohlo dětem lépe se připravit na přechod do školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Během celého dne byl patrný empatický přístup učitelek k možnostem a schopnostem všech dětí."

„Pro děti s odlišným mateřským jazykem škola nemá nastaven promyšlený systém podpory."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v samostatné budově s třídami rozdělenými do herních koutků. Zahrada postrádá stín a sociální zázemí, což omezuje její využití. Horní třída je v létě špatně větratelná a chybí v ní žaluzie.

Silné stránky

  • • Využívání vlastnoručně vyrobených Montessori pomůcek při učení.
  • • Podpora samostatnosti dětí skrze možnost volby činností.
  • • Velmi úzká a důvěryhodná spolupráce s rodiči dětí.

Oblasti ke zlepšení

  • • Nevhodné podmínky pro pobyt dětí na zahradě v odpoledni.
  • • Špatné větrání a chybějící stínění oken v horní třídě.
  • • Málo účinná podpora dětí s odlišným mateřským jazykem.

Unikátní vlastnosti

Využívání prvků Montessori pedagogiky pro rozvoj dětí. Silné propojení života školky s děním v obci.
Školka aktivně využívá prvky Montessori pedagogiky a vlastnoručně vyrobené pomůcky. Děti mají vysokou míru autonomie při výběru činností a pracují vlastním tempem. Zároveň jde o malou školku rodinného typu propojenou s obcí.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

69648.0 Ježov
Hodonín, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 605 534, 932 skolajezov@email.cz mgr.andrea.zalesak@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

PhDr. Mgr. BcA. Jaroslav Žák

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více