Základní škola a Mateřská škola Prušánky
None, Prušánky
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato školka se zaměřuje na pohodu dětí a spolupráci s rodinou. Nabízí krásně vybavené koutky pro různé činnosti. Děti svým učitelkám důvěřují a cítí se v bezpečí. Škola by ale měla lépe plánovat úkoly pro každé dítě zvlášť. Někdy děti zbytečně dlouho čekají při společných přesunech.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují bezpečné a důvěrné prostředí.
- ✓ Pro rodiče hledající program s prvky Začít spolu.
- ✓ Pro děti, které se rády učí hrou v centrech aktivit.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Nedostatečné přizpůsobení výuky individuálním schopnostem dětí.
- ! Nevhodné spojování dětí z různých tříd na odpolední odpočinek.
💪 Silné stránky
- • Krásně vybavená centra aktivit s mnoha pomůckami.
- • Silná důvěra a otevřená komunikace mezi dětmi a učitelkami.
- • Skvělá spolupráce s asistenty pedagoga při podpoře dětí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Všechny děti často dostávají stejné úkoly bez ohledu na potřeby.
- • Záznamy o pokrocích dětí jsou formální a nevyužité.
- • Špatná organizace přesunů na jídlo vede k pasivnímu čekání.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
- → Prohlédněte si centra aktivit a koutky v jednotlivých třídách.
- → Zjistěte, jak škola řeší čekání dětí při přesunech na jídlo.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky připravují zajímavá centra aktivit s mnoha pomůckami. Často využívají tvořivost a pokusy. Všechny děti ale plní stejné úkoly najednou. Výuka málo reaguje na potřeby jednotlivců. Učitelky také méně vedou děti k hodnocení vlastní práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„K jeho naplňování využívají jednotlivé učitelky zejména projektové učení a podnětné prostředí v jednotlivých třídách, podpořené bohatě vybavenými centry aktivit."
„Plánované činnosti však byly jednotné pro všechny děti, nabídka nereagovala na strukturu třídy ani na osobní potřeby jednotlivých dětí."
Vedení školy
Ředitel má jasný plán a deleguje úkoly na zástupkyni. Společně pravidelně řeší chod školy. Vedení však málo využívá návštěvy v hodinách ke zlepšení výuky. Chybí jasné cíle pro rozvoj dětí. Pedagogická rada se plánováním vzdělávání zabývá jen málo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel delegoval na svoji zástupkyni MŠ potřebné pravomoci spojené s řízením MŠ a vytvořil jí pro jejich plnění optimální podmínky."
„Z této činnosti však nebyla přijímána žádná doporučení a závěry vhodné pro další plánování následných hospitací."
Školní klima
Děti mají k učitelkám velkou důvěru. Ve třídách vládne otevřenost a bezpečí. Učitelky vedou děti ke slušnému chování. Organizace dne má ale nedostatky. Děti někdy pasivně čekají při přesunech. Problémem bylo i spojování dětí na spaní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Otevřenost, vzájemná komunikace a důvěra dětí k učitelkám byly patrné v průběhu inspekčních hospitací."
„Plynulost a klidný průběh dne tak nepřízně ovlivňovaly hromadné přesuny této skupiny dětí, které často pasivně čekaly jedno na druhé."
Podpora žáků
Škola nabízí dobrou logopedickou prevenci a přípravu předškoláků. Pomáhá dětem s odkladem školní docházky. Spolupráce s asistenty funguje skvěle. Hodnocení pokroků dětí je však spíše formální. Učitelky ze záznamů nevyvozují, jak konkrétní dítě dále rozvíjet.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola organizovala kurz Grafomotoriky pro děti a jejich rodiče, dále pro děti tzv. Předškoláka."
„V těchto záznamech chyběla navržená opatření pro cílený rozvoj osobnosti jednotlivých dětí a stanovení podpory."
Zázemí a vybavení
Třídy jsou promyšleně rozdělené na podnětná centra aktivit. Škola využívá bohaté didaktické pomůcky, přírodní materiály i vlastní výrobky. Problémem je nevhodný sedací nábytek v jídelně.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107607581)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 31% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 80.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-12-03
Komplexní inspekce
Tato školka se zaměřuje na pohodu dětí a spolupráci s rodinou. Nabízí krásně vybavené koutky pro různé činnosti. Děti svým učitelkám důvěřují a cítí se v bezpečí. Škola by ale měla lépe plánovat úkoly...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Prušánky je vzdělávací instituce nabízející výuku od mateřské školy až po základní školu. Škola klade důraz na ekologické principy, což dokládá i její status Ekoškoly. Aktivně se věnuje mimoškolním aktivitám a zapojuje žáky do školní redakce, i když momentálně řeší výzvy spojené se stabilitou budovy.
Adresa
69621 PrušánkyJihomoravský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více