Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Prušánky

Prušánky

mateřská Moderní
Standardní
86 dětí Kapacita 86%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují klidné a bezpečné prostředí.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají vzdělávání v centrech aktivit.

Na co si dát pozor

  • ! Děti někdy musí pasivně čekat při hromadných přesunech.
  • ! Záznamy o pokrocích dětí jsou spíše jen formální.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mš)

Mateřská škola v Prušánkách staví na programu Začít spolu. Děti se učí v centrech aktivit a využívají tvořivé pomůcky. Panuje zde atmosféra důvěry a bezpečí. Školka ale zatím málo přizpůsobuje úkoly jednotlivým dětem. Některé organizační přesuny navíc zbytečně přerušují spontánní dětskou hru.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program potřebám vašeho dítěte.
  • → Zjistěte, zda se už podařilo lépe zorganizovat přesuny na oběd.
  • → Ověřte si, jak škola využívá poznatky o pokrocích dětí.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Děti v této školce pracují v centrech aktivit. Učitelky využívají projektové učení a přírodní materiály. Prostředí je tvořivé a děti mají k učitelkám důvěru. Školka ale dává všem dětem stejné úkoly. Špatná organizace obědů navíc zbytečně přerušuje hru. Děti pak musí při přesunech jen pasivně čekat.

Zobrazit citace ze zprávy

„Plánované činnosti však byly jednotné pro všechny děti, nabídka nereagovala na strukturu třídy ani na osobní potřeby jednotlivých dětí."

„Plynulost a klidný průběh dne tak nepřízně ovlivňovaly hromadné přesuny této skupiny dětí, které často pasivně čekaly jedno na druhé."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi moderní a otevřené školy. Zástupkyně pro školku má dostatek času na řízení. Kontrola práce učitelek ale nevede ke skutečnému zlepšování. Porady se málokdy věnují kvalitě učení. Školka tak nevyužívá příležitost se pedagogicky posouvat dál. Rozvrh navíc neumožňuje učitelkám pracovat ve třídě společně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Z této činnosti však nebyla přijímána žádná doporučení a závěry vhodné pro další plánování následných hospitací."

„Plánováním a výsledky vzdělávání se zabývala zřídka, což se promítlo do přípravy vzdělávací nabídky bez stanovených dílčíců cílů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vztahy ve školce jsou založené na důvěře a otevřenosti. Děti se cítí bezpečně a nebojí se s učitelkami komunikovat. Škola rychle vyřešila nevhodné spojování tříd na odpolední odpočinek. Celková atmosféra je přátelská. Učitelky vedou děti ke slušnému chování a hygieně. Děti zde najdou klidné a podnětné zázemí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Otevřenost, vzájemná komunikace a důvěra dětí k učitelkám byly patrné v průběhu inspekčních hospitací."

„Škola aktivně vytváří dětem a žákům ve svých prostorách bezpečné a podnětné prostředí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka spolupracuje s odborníky a nabízí logopedickou péči. Dobře připravuje budoucí školáky na přestup do první třídy. Učitelky sledují vývoj dětí a vedou si záznamy. Ty jsou ale často jen formální. Chybí v nich konkrétní rady, jak pomoci každému dítěti zvlášť. Podpora tak nevede k úplnému rozvoji potenciálu jednotlivců.

Zobrazit citace ze zprávy

„V případě vzdělávacích problémů dětí MŠ poskytovala obvyklou poradenskou péči."

„Zavedený nástroj pedagogické diagnostiky nebyl v praxi optimálně využíván, obsahoval spíše formální zápis dosažené úrovně znalostí."

Zázemí a vybavení

Školka má pět tříd na dvou místech. Třídy jsou členěné na centra aktivit a dobře vybavené pomůckami. Děti v jedné z budov musí na obědy docházet do jídelny základní školy.

Silné stránky

  • • Děti mají k učitelkám velkou důvěru.
  • • Třídy nabízí bohatá a nápaditá centra aktivit.
  • • Učitelky si vyrábějí vlastní funkční pomůcky pro děti.

Oblasti ke zlepšení

  • • Všechny děti dostávají ve výuce stejné úkoly.
  • • Hromadné přesuny na oběd zbytečně přerušují hru dětí.

Unikátní vlastnosti

Program inspirovaný koncepcí Začít spolu. Pořádání kurzů grafomotoriky pro děti i jejich rodiče.
Školka pracuje podle programu Začít spolu. Využívá centra aktivit a projektové učení. Třídy jsou podnětné a učitelky tvoří vlastní pomůcky. Metody jsou moderní, i když individualizace zatím pokulhává.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

69621.0 Prušánky
Hodonín, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 518 374, 151 info@zsprusanky.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. et Mgr. Lucie Králová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více