Mateřská škola Polná
Na Podhoře, Polná
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují rozhýbat jazýček. Pro malé objevitele, kteří milují zahradu a přírodu.
Na co si dát pozor
- ! Kvalita výuky se může na různých pracovištích lišit. Vedení školy má problémy s kontrolou kvality. Digitální technologie ve výuce téměř chybí.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka vyniká skvělou logopedickou péčí a vztahem k přírodě. Učitelky se k dětem chovají jako partneři. Vedení však pokulhává v řízení jednotlivých pracovišť. Každá budova funguje trochu jinak. Školka by měla lépe sledovat pokroky dětí a plánovat podle nich.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, ve které budově bude vaše dítě. Zjistěte si, jak často probíhají logopedická cvičení. Ověřte si, jak učitelky sledují pokroky dětí.
Výuka je pestrá a propojená s reálným světem. Učitelky využívají pokusy, hry a přírodu. Vzdělávání je však někdy příliš hromadné. Škola málo využívá záznamy o dětech pro plánování dalších úkolů. Děti se zatím neučí samy hodnotit své úspěchy. Metody se na pracovištích liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky se snažily zajišťovat uspokojování potřeb a zájmů jednotlivých dětí."
„Způsob prováděné pedagogické diagnostiky je spíše formální, je ponechán v kompetenci jednotlivých pracovišť."
Vedení školy neřídí všechna pracoviště stejně. Informace se mezi budovami špatně přenášejí. Ředitelka sice kontroluje hodiny, ale nepomáhá to ke zlepšení. Pravidla pro fungování nejsou jednotná. To způsobuje velké rozdíly v kvalitě mezi třídami. Celkový systém řízení je neefektivní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatky v kontrolním, hodnotícím a vnitřním informačním systému dokládají dílčí nefunkčnost činnosti užšího vedení školy."
„Zřejmá je izolovanost jednotlivých pracovišť a neúčelnost prováděné hospitační činnosti."
Ve školce panuje přátelská a klidná atmosféra. Učitelky naslouchají potřebám dětí a jednají s nimi s úctou. Děti se učí spolupracovat a dodržovat domluvená pravidla. Prostředí je bezpečné a podnětné. Chybí však konkrétní příklady, jak se děti podílejí na rozhodování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky uplatňovaly k dětem partnerský vztah, který byl založen na nedirektivním dialogu, naslouchání dětem."
„V rámci naplňování jedné z oblastí předškolního vzdělávání se děti učily vytvářet a respektovat pravidla chování."
Podpora dětí je na vysoké úrovni, zejména v logopedii. Logopedické asistentky cvičí s dětmi každý den ve všech budovách. Děti se speciálními potřebami mají k dispozici šikovné asistentky. Pomoc dětem z ciziny je spíše intuitivní. Celkově ale podpora funguje velmi dobře a adresně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cílené využívání logopedické prevence ve vzdělávání."
„Velkou výhodou je přítomnost logopedické asistentky ve všech třech zařízeních, které logopedická cvičení denně provádějí."
Zázemí a vybavení
Školka má krásné zahrady a unikátní učebnu pod stromy. Budovy i zahrady postupně procházejí modernizací. Chybí však moderní technologie pro rozvoj dětí.
Silné stránky
- • Špičková logopedická prevence v každé třídě. Krásné zahrady a učení pod korunami stromů. Dobrá spolupráce učitelek a asistentek.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nefunguje jednotně na všech pracovištích. Učitelé málo využívají informace o vývoji dětí. Nedostatečná spolupráce se základní školou.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Podhoře 20158813.0 Polná
Jihlava, Kraj Vysočina
Kontakt
Ředitel/ka
Marcela Klímová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více