Základní škola a Mateřská škola Růžená
Růžená
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které mají rády přírodu a častý pohyb venku.
- ✓ Pro rodiče, kterým nevadí klasický a pevněji vedený styl učení.
Na co si dát pozor
- ! Vybavení jídelny je staré a nepodporuje správné sezení dětí.
- ! Špatně nastavený režim dne zbytečně zkracuje dětem pobyt venku.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola v Růžené čelí vážným problémům v kvalitě vzdělávání. Výuka je příliš řízená učitelkami. Dětem chybí prostor pro vlastní nápady a fantazii. Vedení školu dostatečně nekontroluje a nepomáhá učitelkám se zlepšovat. Světlým bodem je využívání okolní přírody. Tato analýza hodnotí pouze mateřskou školu.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky podporují vlastní nápady a tvořivost dětí.
- → Zjistěte, zda děti tráví venku dostatek času každý den.
- → Ověřte si, jak školka plánuje zlepšit vybavení pro stravování dětí.
Učitelky ve výuce dominují a děti mají málo svobody. Často používají složité pojmy, kterým menší děti vůbec nerozumí. Metody jsou statické a děti se při nich nudí. Školka nepodporuje dětskou tvořivost a fantazii. Celková kvalita výuky je velmi nízká.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky měly zpravidla dominantní projev, zaznamenána byla stereotypnost hlasové hladiny, což nebylo pro děti příliš motivující a zajímavé."
„Vzdělávání se vyznačovalo nejednotným stylem pedagogického vedení např. při společných rituálech a nedůsledností u dodržování některých metodických postupů."
Ředitelka školku neřídí efektivně a nepomáhá učitelkám s výukou. Do hodin mateřské školy nechodí a nedává učitelkám žádnou zpětnou vazbu. Pedagogové neznají plány rozvoje a školka se nikam neposouvá. Chybí kontrola kvality, což vede k celkové stagnaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zřejmá neznalost záměrů rozvoje školy pedagogickým sborem mateřské školy, což je jednou z překážek pro jejich úspěšné naplňování."
„Chybí tak zpětnovazební informace o kvalitě poskytovaného vzdělávání v mateřské škole."
Atmosféra ve školce je ovlivněna zákazem vstupu rodičů do budovy. To je pro některé malé děti frustrující. Pozitivní náladu u dětí vyvolává hlavně zpěv a pohyb. Školka ale neumí efektivně pracovat s pravidly soužití.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledovaný průběh předškolního vzdělávání se vyznačoval atmosférou, která byla ovlivněna adaptačním režimem."
„Pozitivně bylo hodnoceno zařazování pohybových aktivit a zpěvu, což podporovalo u dětí dobrou náladu."
Školka sice vede záznamy o dětech, ale jen pro formu. Učitelky tyto informace nepoužívají ke zlepšení péče o jednotlivé děti. Individuální přístup v praxi nefunguje a nepomáhá dětem v rozvoji. Školka tak neřeší potřeby dětí cíleně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedené záznamy jsou spíše formální, odraz do praxe není zcela zřejmý."
„Přínos poskytovaného individuálního přístupu na cílený rozvoj dětí je nízký."
Zázemí a vybavení
Budova školky je ve starším stavu a potřebuje celkovou opravu. Vybavení jídelny je opotřebované a rozměrově dětem nevyhovuje. Školka má interaktivní tabuli a využívá nové obecní hřiště.
Silné stránky
- • Učitelky skvěle využívají okolní přírodu k učení dětí venku.
- • Děti se v mateřské škole často věnují pohybu a zpěvu.
Oblasti ke zlepšení
- • Výuka je příliš řízená dospělými a omezuje dětskou tvořivost.
- • Vedení školku dostatečně nekontroluje a nepomáhá učitelkám se zlepšovat.
- • Učitelky používají složité pojmy, kterým malé děti nerozumí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
58901.0 RůženáJihlava, Kraj Vysočina
Ředitel/ka
Mgr. Zuzana Krejčová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více