Mateřská škola Skaštice

None, Skaštice

mateřská Moderní

Pozitivní zjištění Starší zpráva (2022)

22 žáků (kapacita 24, 92%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Školka ve Skašticích nabízí dětem velmi příjemné a klidné prostředí. Učitelky se dětem přizpůsobují a nikam je netlačí. Děti si samy vybírají aktivity a pracují vlastním tempem. Oceňujeme také možnost nespát po obědě. Tato škola je skvělou volbou pro rodiče hledající respektující přístup k potřebám dítěte.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které potřebují vlastní tempo a prostor pro svobodnou hru.
✓ Pro rodiče hledající menší rodinnou školku s citlivým přístupem k potřebám.

⚠️ Na co si dát pozor

! Webové stránky školy nemusí vždy obsahovat úplně nejaktuálnější informace o dění.

💪 Silné stránky

• Učitelky respektují tempo dětí a jejich aktuální náladu při hře.
• Děti, které nechtějí spát, si mohou po odpočinku klidně hrát.
• Nové vedení úspěšně stabilizovalo tým a výrazně zlepšilo vybavení školky.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Záznamy o dětech neobsahují dostatek konkrétních rad pro jejich další rozvoj.
• Školka zatím postrádá asistenta pro lepší péči o velmi malé děti.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelky plánují další rozvoj právě pro vaše dítě.
→ Zjistěte, zda už školka získala asistentku pro pomoc s nejmenšími dětmi.

✨ Unikátní vlastnosti

Školka vzdělává velký podíl dětí mladších tří let v jedné třídě. Zahrada je členitá a skvěle slouží k pohybu i tvořivým hrám.

Školka uplatňuje moderní přístup k dětem. Učitelky fungují jako průvodkyně a děti mají velkou svobodu při výběru činností i vlastního tempa. Respektují individuální potřeby dětí včetně odlišného režimu spánku a odpočinku.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

3 /4

Výuka je velmi moderní a plně respektuje individuální potřeby dětí. Děti si samy vybírají, co budou dělat, a učitelky jim slouží jako průvodkyně. Velkým plusem je volba mezi spánkem a klidnou hrou po obědě. Učitelky propojují aktivity tak, aby děti učení bavilo a dávalo jim smysl.

Zobrazit citace ze zprávy

„Děti měly možnost pracovat svým přiměřeným tempem, učitelkami byly povzbuzovány k vlastní aktivitě a činorodosti."

„Alternativní odpočinek respektoval odlišnou potřebu spánku jednotlivých dětí. Po relaxační části si mohou děti, které nespí hrát stolní hry."

Vedení školy

3 /4

Nové vedení úspěšně obnovilo celý tým a zlepšilo vybavení školy. Ředitelka pravidelně chodí do tříd a dává učitelkám užitečnou zpětnou vazbu. Pedagogové spolu mluví každý den a společně plánují, jak školu rozvíjet. Vedení také aktivně podporuje další vzdělávání učitelek a jejich profesní růst.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kontrolní a hospitační činnost provádí ředitelka školy systematicky, komplexní hospitační činností, zpětná vazba je pro učitelku dostatečně využitelná pro její další pedagogickou práci."

„Ředitelka zodpovědně řídí edukační procesy realizované na úrovni školy a podněcuje rozvoj pedagogických pracovnic v souladu s koncepcí vývoje školy."

Školní klima

3 /4

Ve školce panuje velmi vstřícná a bezpečná atmosféra. Děti se samy podílely na tvorbě pravidel, což u nich posiluje pocit zodpovědnosti. Učitelky citlivě reagují na nálady a potřeby dětí. To vede k tomu, že se k sobě děti v kolektivu chovají hezky a ohleduplně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společně vytvořená pravidla podporovala u dětí zodpovědnost za jejich rozhodování."

„Škola podporuje podnětné školní prostředí a pozitivně reaguje na sociální, emocionální a kognitivní potřeby dětí, čímž přispívá k jejich kladnému prosociálnímu chování."

Podpora žáků

2 /4

Učitelky sledují pokroky každého dítěte a snaží se podporovat jejich sebevědomí. Rodičům nabízejí konzultace i kontakty na další odborníky. Školka ale zatím postrádá asistenta pro práci s nejmladšími dětmi. Písemné záznamy o dětech by také mohly být konkrétnější v plánování jejich budoucích vzdělávacích kroků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola věnuje náležitou pozornost podpoře školní úspěšnosti jednotlivců při vzdělávání."

„Pedagogická diagnostika byla průběžně vedena, ale obsahovala pouze v malé míře doporučení pro další pedagogickou práci."

Zázemí a vybavení

Školka má dobře vybavenou třídu s dostatkem hraček a pomůcek. K dispozici je samostatná herna pro pohybové aktivity a ložnice pro odpočinek. Venku děti využívají velkou členitou zahradu.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107609223)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

0.0

asistentů celkem (FTE)

průměr MŠ: 2.5

0.0

psychologů (FTE)

průměr MŠ: 0.03

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr MŠ: 0.09

10.0

žáků/učitele

průměr MŠ: 10.4

9.1%

začínajících učitelů

průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

přijatých žádostí

(72.7% úspěšnost)

nepřijatých žádostí

skutečně nastoupilo

(75.0% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

předškolních dětí

(povinné předškolní vzdělávání)

ostatních dětí 3-6 let

dětí mladších 3 let

Podíl předškolních dětí	14%
Má děti mladší 3 let	✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Nepředškolní (3-4 roky)	100.0%
Mladší 3 let	50.0%

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

Neorganizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-12-15

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu