Základní škola a mateřská škola Hvozd
None, Hvozd
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato analýza se týká pouze mateřské školy. Školka v klidném prostředí malé obce sází na rodinnou atmosféru a blízkost k přírodě. Děti tu mají dostatek pohybu a učí se samostatnosti při běžných činnostech. Učitelky k dětem přistupují laskavě. Školka vyniká zejména skvělou logopedickou péčí a zaměřením na zdravý životní styl.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí malé školy.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s úzkým kontaktem s přírodou.
- ✓ Pro děti vyžadující pravidelnou logopedickou péči a individuální podporu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelky občas méně důsledně dohlížejí na dodržování pravidel chování během dne.
- ! Starší děti tráví část dne v prostorách družiny, které nejsou vždy ideální.
💪 Silné stránky
- • Učitelky přistupují k dětem individuálně a jednají s nimi jako s partnery.
- • Školka systematicky a úspěšně rozvíjí řeč dětí díky spolupráci s logopedkou.
- • Děti tráví hodně času v přírodě a učí se o ni pečovat.
- • Prostředí školky je klidné, vstřícné a děti se v něm cítí bezpečně.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Starší děti mají málo příležitostí spolupracovat v menších skupinkách nebo dvojicích.
- • Učitelky nevyužívají všechny informace o dětech k lepšímu plánování budoucích činností.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Využijte nabízenou logopedickou péči přímo v prostorách školky.
- → Zeptejte se, jak učitelky připravují starší děti na přechod do základní školy.
- → Prohlédněte si zahradu a okolí, které děti denně využívají k objevování přírody.
- → Ověřte si, jak školka zapojuje děti do tvorby společných pravidel.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky se dětem věnují individuálně díky malému počtu dětí ve třídě. Používají zajímavé pomůcky, maňásky a rituály. Děti hodně objevují přírodu s lupami a pěstují bylinky. Starší děti se ale málokdy učí spolupracovat v malých týmech. Většinu času buď pracují samy na listech, nebo poslouchají učitelku jako celek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nižší počty dětí ve třídách přispívá k cílenému uplatňování individuálního přístupu k dětem."
„Řízené didakticky zacílené činnosti probíhaly frontální nebo individuální formou vzdělávání, zejména starší děti však měly málo příležitostí spolupracovat."
Vedení školy
Vedení školku řídí na základě dlouholetých zkušeností a dobré znalosti prostředí. Většinu běžných věcí ve školce řeší vedoucí učitelka. Ředitel však do tříd nechodí dostatečně často. Učitelky nedostávají od vedení konkrétní rady, jak svou práci dál zlepšovat. Školka funguje spíše na neformální úrovni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy delegoval některé své pravomoci na vedoucí učitelku mateřské školy, v jejíž kompetenci je každodenní organizační a pedagogické zajištění chodu."
„Kontrolní a hospitační systém ve škole není zcela funkční, probíhá v menší frekvenci a nezahrnuje všechny oblasti vzdělávání."
Školní klima
Vztahy mezi dětmi i učitelkami jsou velmi pěkné a klidné. Děti jsou samostatné v hygieně i při jídle. Bez problémů zvládají i přesuny po budově. Učitelky ale občas neuhlídají dodržování nastavených pravidel po celý den. Prostředí pro starší děti v družině není vždy úplně v pohodě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hodnocené vzdělávání probíhalo v klidném, přátelském a vstřícném sociálním prostředí, které dětem mateřské školy napomáhalo rozvíjet prosociální vztahy."
„Menší pozornost byla v některých částech dne věnovaná důslednější práci s pravidly soužití dětí ve třídě."
Podpora žáků
Školka výborně spolupracuje s logopedkou, která dochází přímo za dětmi. To pomáhá dětem s vadami řeči. Učitelky také individuálně pomáhají dětem s odkladem školní docházky. Vedou si o dětech složky s jejich pracemi. Zatím ale málo využívají zjištěné silné a slabé stránky dětí pro plánování další výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„V úzké spolupráci s klinickou logopedkou se škola systematicky zaměřuje na rozvoj komunikačních schopností dětí."
„Pedagogická diagnostika dětí poskytuje učitelkám ucelený přehled o jejich vývoji. Pedagogové získávané informace o dětech využívali však pouze částečně."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v budově základní školy. Má dvě prostorné a dobře vybavené třídy. Děti využívají velkou obecní tělocvičnu, školní zahradu s herními prvky a několik místních hřišť. Zázemí pro hygienu a výdejna jídla jsou umístěny mimo kmenové třídy.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107610027)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 29% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 33.3% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-02-13
Komplexní inspekce
Tato analýza se týká pouze mateřské školy. Školka v klidném prostředí malé obce sází na rodinnou atmosféru a blízkost k přírodě. Děti tu mají dostatek pohybu a učí se samostatnosti při běžných činnost...
4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Typická vesnická malotřídní škola s rodinnou atmosférou, která pod jednou střechou spojuje základní i mateřskou školu a školní družinu. Vzdělávací proces se řídí mottem „Pohodová škola pro žáky i dospěláky“ a nabízí moderní sportovní zázemí i zapojení do projektů jako Šachy do škol.
Adresa
79855 HvozdOlomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více