Základní škola a mateřská škola Myslejovice
Myslejovice
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují vlídné a klidné prostředí pro rozvoj.
- ✓ Rodiče, kteří hledají menší kolektiv a rodinnou atmosféru.
Na co si dát pozor
- ! Děti si nemohou samy nalít pití během dne.
- ! Vysoké výdejní okénko v jídelně brání samostatnosti dětí.
Kvalita školy
Analýza se týká pouze mateřské školy. Ta nabízí dětem laskavé a bezpečné prostředí. Učitelky s dětmi komunikují velmi citlivě a s respektem. Výuka je spíše tradiční. Děti mají málo příležitostí k sebehodnocení. Škole se nedaří přizpůsobit úkoly na míru každému dítěti.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem s rozvojem řeči.
- → Zjistěte, zda si děti mohou samy brát pití.
- → Navštivte školku a sledujte, jak se děti zapojují do chodu.
- → Ověřte si, zda učitelky přizpůsobují program nadanějším dětem.
Výuka probíhá v milém duchu s jasnou motivací pro děti. Převládá však práce v celé skupině bez rozlišení náročnosti. Kooperativní aktivity v malých týmech se objevují jen výjimečně. Děti jsou vedeny k základním dovednostem. Chybí jim však více příležitostí k sebehodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabízené aktivity byly převážně promyšlené s účelnou úvodní motivací."
„V menší míře byla zaznamenána diferenciace vzdělávací nabídky dle schopností a individuálních potřeb dětí."
Vedení školy se stará o klidný chod a materiální zázemí. Ředitelka je v každodenním kontaktu se všemi zaměstnanci. Chybí ale hlubší podpora učitelů v jejich pedagogickém růstu. Porady řeší hlavně provozní věci. Práce s konkrétními pokroky dětí se tam objevuje spíše okrajově.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy uplatňuje především operativní způsob řízení založený na každodenním kontaktu všech zaměstnanců."
„Chybí návrh další podpory a cíleného dalšího profesního růstu pedagogů školy."
Ve školce panuje přátelská a vstřícná atmosféra. Děti se cítí bezpečně a s dospělými mluví bez zábran. Pravidla soužití ve třídě ale nejsou pevně nastavená. To někdy komplikuje plynulost dne a organizaci her. Škola ale příkladně komunikuje s rodiči i obcí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícné a empatické působení pedagogů na děti podporovalo jejich přirozený sociální vývoj."
„V některých částech dne byla pouze nahodile uplatňována třídní pravidla."
Učitelky sledují vývoj dětí a vedou jim jejich portfolia. Tato zjištění ale málo využívají pro plánování dalších her. Podpora se tak děje spíše nahodile než systémově. Školka zatím nemá nastavený funkční systém individualizace. Logopedické chvilky se do výuky zařazují jen málo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozvoj jednotlivých dětí učitelky monitorují prostřednictvím zavedených portfolií."
„Zjištěné výsledky z pedagogické diagnostiky se však pouze částečně promítaly do vzdělávacího procesu."
Zázemí a vybavení
Třídy jsou moderní a hezky vybavené interaktivními pomůckami i didaktickou technikou. Děti mají k dispozici tělocvičnu, funkční zahradu a obecní hřiště. Školní jídelna má ale příliš vysoko umístěné výdejní okénko.
Silné stránky
- • Učitelky jsou k dětem velmi milé a empatické.
- • Školka úzce spolupracuje s rodiči a okolními institucemi.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve třídě chybí jasná a funkční pravidla chování.
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti schopnostem jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
79805.0 MyslejoviceProstějov, Olomoucký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Terezie Dostál
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více