Základní škola a mateřská škola Lipová
Lipová
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají klidné a rodinné prostředí vesnické školy.
- ✓ Pro děti, které baví pohyb a praktické tvoření s nářadím.
Na co si dát pozor
- ! Učitelky málo využívají spolupráci dětí ve dvojicích a skupinách.
- ! Vedení školy systematicky nekontroluje kvalitu výuky v mateřské škole.
Kvalita školy
Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka nabízí dětem bezpečné a radostné prostředí v rodinném duchu. Děti mají skvělé zázemí s tělocvičnou i zahradou pro technické tvoření. Učitelky se k dětem chovají s respektem. Výuka je spíše tradiční. Vedení se zatím málo zapojuje do zkvalitňování výuky.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program mladším a starším dětem.
- → Informujte se, zda děti tvoří vlastní portfolia svých prací.
- → Prohlédněte si vybavení pro technickou výchovu a školní zahradu.
Atmosféra je radostná a děti mají prostor pro volnou hru. Učitelky ale v řízených činnostech málo přizpůsobují úkoly mladším dětem. Často využívají pracovní listy místo spolupráce dětí. Vedení dětí k hodnocení spolužáků je spíše výjimečné. Výuka se tak drží spíše standardních a tradičních postupů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v příjemné, radostné a tvůrčí atmosféře."
„Při řízených činnostech byly uplatňovány spíše individuální a frontální formy vzdělávání"
Ředitelka nechodí pravidelně do hodin mateřské školy. Zpětná vazba pro učitelky je tak jen náhodná. Pedagogická rada nepracuje společně pro školku i školu. Chybí tak lepší propojení obou stupňů. Vedení školku nevyužívá jako poradní orgán pro zlepšování. To brání systematickému zvyšování kvality vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy provádí hospitační činnost v mateřské škole pouze namátkovými režimovými vstupy"
„Zobecňování závěrů z kontrolní a hospitační činnosti vedení školy je však na jednáních pedagogické rady realizováno pouze okrajově."
Děti se ve školce cítí bezpečně díky zavedeným rituálům. Panuje zde velmi přátelská a tvůrčí nálada. Vztahy mezi dospělými a dětmi jsou založené na respektu. Rodinná atmosféra pomáhá dětem cítit se v pohodě a jistě. Děti mají dostatečný prostor pro vlastní rozhodování a hru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh vzdělávání byl provázen zavedenými rituály, které přispívaly k pocitu jistoty a bezpečí."
„Děti měly při ranních hrách dostatečný prostor pro rozhodování při volbě spontánních činností"
Školka zajišťuje základní logopedickou pomoc a podporu dětí s odkladem. Učitelky sice sledují pokroky dětí, ale málo to využívají při přípravě her. Individuální přístup funguje, ale postrádá hlubší plánování pro každé dítě zvlášť. Systém podpory je nastaven funkčně, ale učitelky s ním zatím nepracují systematicky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s povoleným odkladem povinné školní docházky učitelky zpracovávají plány pedagogické podpory"
„Zjištěné výsledky z pedagogické diagnostiky a nastavený systém podpory dětí zatím postrádá konkrétní záměry"
Zázemí a vybavení
Budova školky má velmi dobré vybavení. Děti mají k dispozici vlastní tělocvičnu. Na zahradě a v okolí přírody se učí o ekologii. Třída obsahuje pracovní stůl s nářadím pro technické tvoření.
Silné stránky
- • Panuje zde velmi přátelská, radostná a bezpečná atmosféra.
- • Děti se učí skrze praktické činnosti a experimentování v přírodě.
- • Zavedené rituály dodávají dětem pocit jistoty a klidu.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nedostatečně přizpůsobují vzdělávací nabídku individuálním potřebám jednotlivých dětí.
- • Vedení neposkytuje pedagogům dostatečnou zpětnou vazbu pro zlepšování výuky.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
79845.0 LipováProstějov, Olomoucký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Eva Havlenová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více