Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Blatnice

Blatnice

mateřská Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora dětí
20 dětí Kapacita 71%

Inspekce (před 5 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají klidné a rodinné prostředí.
  • ✓ Pro děti vyžadující individuální péči a trpělivý přístup.
  • ✓ Pro děti, které potřebují podpořit správnou výslovnost.

Na co si dát pozor

  • ! Děti zatím málo trénují hodnocení sebe i ostatních.
  • ! Plány rozvoje školy jsou v některých částech příliš obecné.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola) Školní Jídelna-Výdejna

Tato malá školka nabízí dětem bezpečné a rodinné prostředí. Učitelky přistupují ke každému dítěti individuálně. Skvěle zde funguje každodenní logopedická prevence. Děti se učí spolupracovat a vzájemně si pomáhat. Díky propojení se školou je přechod do první třídy snadný. Tato analýza se týká pouze mateřské školy.

Doporučení pro rodiče

  • Zjistěte, jak učitelky pomáhají dětem hodnotit jejich pokroky.
  • Zeptejte se, jak škola připravuje předškoláky na přestup.
  • Využijte možnosti individuální logopedické prevence přímo ve školce.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky připravují pestré aktivity a používají zajímavé pomůcky. Výuku přizpůsobují věku a potřebám dětí. To pomáhá nejmladším dětem i předškolákům. Děti se aktivně zapojují a v hodinách vládne tvůrčí klid. Pravidelně zařazují logopedická cvičení, která dětem prokazatelně pomáhají s výslovností.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zadané úkoly akceptovaly náročnost a vhodně zvolená diferenciace podporovala rozvoj jednotlivců dle jejich individuálních potřeb."

„V dopoledním bloku byla pravidelně zařazována logopedická chvilka podporující zlepšování artikulace, ovládání dechu či sílu mluveného projevu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy staví na osobním kontaktu a dobrých vztazích. Ředitelka pravidelně kontroluje práci učitelek a dává jim zpětnou vazbu. Škola se aktivně propojuje s životem v obci. Koncepční dokumenty jsou však zatím příliš obecné. Postrádají jasnější popis, jak se bude škola dál rozvíjet.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém řízení školy je funkční, odpovídá velikosti školy a spočívá především v každodenním kontaktu všech zúčastněných aktérů."

„Nedostatkem je, že oba koncepční dokumenty mnohdy obsahují jen obecné formulace a neobsahují bližší specifikaci."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje klidná, tvořivá a přátelská atmosféra. Vztahy mezi dospělými a dětmi stojí na empatii a respektu. Děti se k sobě chovají ohleduplně a při hrách si pomáhají. Díky úzkému propojení se základní školou se děti nebojí přestupu do první třídy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzájemný vztah mezi dětmi a učitelkami byl empatický a přátelský, děti přirozeně respektovaly učitelky v jejich pokynech."

„V námětových a skupinových tvořivých hrách se děti chovaly ohleduplně, dokázaly si pomoci či poradit."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky pečlivě sledují vývoj každého dítěte pomocí diagnostických listů. Díky dobrému rozvrhu se mohou více věnovat i nejmladším dětem. Předškoláci dostávají speciální podporu pro snadný start v základní škole. Velkým přínosem je systematická logopedická prevence přímo v rámci běžného dne.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky vedou diagnostické listy, na které navazuje měsíční evaluace učitele podchycující výsledky dětí za každý kalendářní měsíc."

„Vhodně nastavený funkční systém vyššího časového překrývání vyučujících... umožňoval individuální přístup k dětem mladším tří let."

Zázemí a vybavení

Vybavení školky umožňuje kvalitní plnění vzdělávacího programu. Děti mají k dispozici hřiště v těsné blízkosti pro pohybové aktivity. Materiální podmínky se od poslední kontroly zlepšily.

Silné stránky

  • • Učitelky se dětem věnují individuálně díky dobrému rozvrhu.
  • • Pravidelná logopedická cvičení pomáhají dětem lépe mluvit.
  • • Děti se v kolektivu cítí bezpečně a přátelsky.

Oblasti ke zlepšení

  • • Děti dostávají málo příležitostí k hodnocení vlastní práce.
  • • Koncepce rozvoje školy obsahuje spíše jen obecné věty.

Unikátní vlastnosti

Každodenní logopedické chvilky jsou pevnou součástí dopoledního programu. Úzké propojení s místní školou usnadňuje dětem budoucí adaptaci.
Školka využívá individuální přístup a moderní metody sledování vývoje dětí. Učitelky pracují s dětmi empaticky a podporují jejich samostatnost. Program přizpůsobují věku a potřebám jednotlivců.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

67551.0 Blatnice
Třebíč, Kraj Vysočina

Kontakt

420 561 205, 557 reditel@zsamsblatnice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Marie Čermáková Tomanová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více