Přeskočit na obsah

Mateřská škola Markvartice

Markvartice

mateřská Tradiční
Standardní
Nadstandardní podpora dětí
18 dětí Kapacita 64%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují klidné a tvořivé prostředí.
  • ✓ Pro rodiče, kteří se chtějí aktivně zapojit do školních akcí.
  • ✓ Pro děti vyžadující podporu asistentky nebo logopedickou prevenci.

Na co si dát pozor

  • ! Záznamy o pokrocích dětí se málo využívají pro další plánování.
  • ! Děti mají méně příležitostí k samostatnému řešení náročnějších problémů.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola) Školní Jídelna-Výdejna

Škola nabízí klidné a tvořivé prostředí v přírodě. Děti hodně experimentují a objevují svět. Paní učitelky se starají o dobrou atmosféru a vztahy. Výuka se ale někdy příliš opírá o vysvětlování dospělých. Škola by mohla lépe plánovat rozvoj každého dítěte. Rodiče se do dění ve školce aktivně zapojují.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola připravuje předškoláky na přechod do základní školy.
  • → Zajímali se o to, jak učitelky rozvíjejí konkrétní schopnosti vašeho dítěte.
  • → Podívejte se, jaké materiály a pomůcky mají děti pro své pokusy.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je zajímavá a děti hodně tvoří. Učitelky je vedou k experimentování a kladení otázek. Škola ale příliš často využívá společné vysvětlování pro celou třídu. To dětem nedává prostor hledat vlastní řešení. Chybí také využívání moderních technologií, které by učení dětí podpořilo.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávací nabídka... vedla je k tvořivosti, umožňovala jim experimentovat."

„V případech nadměrně využívaných frontálních metod... byla úroveň dosahovaných kompetencí k řešení problémů nižší."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy dobře organizuje každodenní provoz a péči o prostředí. Podporuje vzdělávání učitelek a jejich spolupráci s asistentkou. Ředitelka ale zatím nevytvořila účinný systém pro sledování rozvoje dětí. Spolupráce se základními školami v okolí zůstává spíše formální a nevyužitá pro hladší přechod dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka nastavila pravidla fungování činnosti školy; efektivně v oblasti organizace provozu."

„Profesní rozvoj pedagogických pracovnic byl podporován... Získané poznatky byly aplikovány do praxe."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Děti se ve školce cítí bezpečně a respektují pravidla. Mezi vrstevníky fungují pozitivní vztahy. Rodiče se velmi aktivně účastní společných setkání a akcí. Škola také dbá na individuální potřebu spánku a pohybu. Zpráva chválí přátelskou atmosféru, ale neuvádí konkrétní příklad změny iniciované dětmi.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přirozeně byl podporován rozvoj dětí v sociální oblasti, zejména v upevňování pozitivních vztahů."

„Pro upevňování pozitivních vztahů... škola organizovala společná setkávání a tvoření."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola výborně využívá asistentku, která pomáhá dětem přímo při učení. Učitelky úspěšně uplatňují znalosti z logopedie a grafomotoriky v praxi. To pomáhá dětem překonávat konkrétní obtíže. Systém sledování pokroků dětí však zatím nepomáhá dostatečně plánovat jejich další rozvoj. Přesto je podpora dětí vnímaná velmi pozitivně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Velmi dobře byla nastavena podpůrná činnost školní asistentky. Ta poskytovala... podporu a dopomoc dětem."

„Získané poznatky byly aplikovány do praxe... například logopedická prevence, řešení potíží dětí."

Zázemí a vybavení

Třída i výdejna mají nové vybavení a nábytek. Škola disponuje velkým prostorem a dostatkem hraček i pomůcek. Pro pohyb děti využívají obecní hřiště a okolní přírodu.

Silné stránky

  • • Velmi přínosná práce školní asistentky při podpoře dětí.
  • • Úspěšná spolupráce s rodiči a pořádání společných akcí.
  • • Vytváření zajímavé vzdělávací nabídky s prostorem pro tvořivost.

Oblasti ke zlepšení

  • • Příliš časté předávání hotových poznatků bez vlastního hledání řešení.
  • • Chybějící využití počítačů a technologií pro podporu učení dětí.
  • • Slabá spolupráce s okolními základními školami při přechodu dětí.

Unikátní vlastnosti

Využívání přírodního prostředí obce a místního hřiště pro pohyb. Aktivní propojení školy s místními hasiči a firmami rodičů. Silná orientace na logopedickou prevenci a rozvoj grafomotoriky.
Škola sází na osvědčené postupy a klidný režim. Učitelky často volí společné vysvětlování látky celé skupině dětí najednou. Hodnocení pokroků dětí zatím nemá moderní systém zpětné vazby. Děti však mají prostor pro vlastní experimenty a tvoření.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

67522.0 Markvartice
Třebíč, Kraj Vysočina

Kontakt

420 568 870, 503 ms.markvartice@seznam.cz

Ředitel/ka

Dana Štočková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více