Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Základní škola a mateřská škola, Tupesy

None, Tupesy

mateřská Tradiční
Standardní
47 žáků (kapacita 56, 84%) Inspekce (před rokem)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Družina Školní Klub

V této školce se děti cítí dobře a bezpečně. Učitelky k nim přistupují vlídně. Školka skvěle pomáhá dětem s odkladem nebo postižením. Bohužel učitelky málo spolupracují a neplánují výuku podle potřeb dětí. Každé dítě tak nedostává přesně to, co zrovna potřebuje k rozvoji. Analýza se týká pouze mateřské školy.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Děti s odkladem školní docházky.
  • Děti, které potřebují vlídné a bezpečné prostředí.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Výuka není dostatečně zaměřená na rozvoj každého dítěte zvlášť.
  • ! Chybí jasná doporučení pro další rozvoj dětí.

💪 Silné stránky

  • Školka výborně pomáhá dětem se speciálními potřebami.
  • V budově je moderní a podnětné vybavení.
  • Děti mají k dispozici kvalitní hračky a pomůcky.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Učitelky nepřizpůsobují program potřebám jednotlivých dětí.
  • Pedagogický sbor nepracuje jako jeden tým.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky právě vašeho dítěte.
  • Zjistěte, zda učitelky připravují pro děti individuální plány rozvoje.
  • Zeptejte se, jak učitelky společně plánují program pro děti.

✨ Unikátní vlastnosti

Vysoký počet dětí s odkladem školní docházky. Třídy jsou rozděleny na funkční hrací centra.
Škola sice využívá hrací centra, ale pedagogika zůstává tradiční. Chybí individuální plánování a diferenciace podle potřeb dětí. Učitelky nepracují jako tým a výuka se málo přizpůsobuje konkrétním dětem.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy

Kvalita výuky

1 /4

Učitelky sice kladou dobré otázky, ale výuka je málo pestrá. Všechny děti často dělají to stejné bez ohledu na své schopnosti. Plánování nevychází z toho, co už děti umí. Chybí individuální přístup, který by každé dítě posouval dál. Hodnocení dětí je spíše formální a neobsahuje rady pro další učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Plánování vzdělávacích procesů... nebylo dostatečně diferencované s ohledem na specifika heterogenních tříd"

„Závěry vyplývající z pedagogické diagnostiky však postrádaly adekvátní míru individualizovaného cíleného plánování vzdělávacího procesu"

Vedení školy

1 /4

Vedení nedokáže zajistit, aby učitelky táhly za jeden provaz. Jejich spolupráce je slabá a společné plánování nefunguje. To má přímý negativní dopad na kvalitu vzdělávání. Vedení sice vytváří dobré zázemí, ale v pedagogické oblasti školu dostatečně neposouvá. Děti tak přicházejí o promyšlený rozvoj.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řízení pedagogických procesů nemá v oblasti plánování a vyhodnocování vzdělávacích výsledků dětí dostatečný dopad na kvalitu předškolního vzdělávání."

„Málo efektivní vzájemná spolupráce pedagogů mateřské školy."

Školní klima

2 /4

Ve školce panuje klidná a přátelská atmosféra. Učitelky se k dětem chovají hezky a vstřícně. Děti jsou na režim školky dobře adaptované a umí spolupracovat. Asistenti pomáhají budovat dobré vztahy mezi dětmi. Rodiče jsou o dění ve školce pravidelně informováni a zapojují se do akcí.

Zobrazit citace ze zprávy

„vstřícným pedagogickým přístupem ke všem dětem"

„asistent pedagoga... napomáhala vytvářet ohleduplné a přátelské vztahy mezi dětmi ve třídním kolektivu."

Podpora žáků

3 /4

Školka nabízí velmi dobrou pomoc dětem, které to nejvíce potřebují. Asistenti pedagoga pracují kvalitně a pomáhají dětem se zapojením do kolektivu. Existuje tu funkční systém pro děti s odkladem školní docházky. Tyto děti dělají díky cílené podpoře viditelné pokroky. Škola také úspěšně spolupracuje s odbornými poradnami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami mělo zajištěnu kvalitní individuální podporu asistentem pedagoga"

„pro děti s odkladem povinné školní docházky byl v mateřské škole zaveden funkční systém pedagogických a individuálních podpůrných opatření"

Zázemí a vybavení

Třídy jsou estetické a velmi dobře vybavené kvalitními hračkami. Děti mají k dispozici pracovní a hrací centra pro volný pohyb. Školka využila projekty k modernizaci prostor a nákupu didaktických pomůcek.

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

3.8
asistentů celkem (FTE)
průměr MŠ: 2.5
0.29
asistentů/třídu
průměr MŠ: 0.61
0.5
psychologů (FTE)
průměr MŠ: 0.03
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr MŠ: 0.09
14.8
žáků/učitele
průměr MŠ: 10.4
0.0%
začínajících učitelů
průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

12
přijatých žádostí
(100.0% úspěšnost)
0
nepřijatých žádostí
10
skutečně nastoupilo
(83.3% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

23
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
19
ostatních dětí 3-6 let
5
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 49%
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let) 100.0%
Nepředškolní (3-4 roky) 100.0%
Mladší 3 let 80.0%

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
celá škola
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-04-09

Komplexní inspekce

Standardní
Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Družina Školní Klub

V této školce se děti cítí dobře a bezpečně. Učitelky k nim přistupují vlídně. Školka skvěle pomáhá dětem s odkladem nebo postižením. Bohužel učitelky málo spolupracují a neplánují výuku podle potřeb ...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

Inspekce z 2018-11-15

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Inspekce z 2013-02-07

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Inspekce z 2007-05-11

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Inspekce z 2003-12-02

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Inspekce z 1999-06-02

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Porovnání škol

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více