Mateřská škola, Uherský Brod, Primátora Hájka 2030
Prim. Hájka, Uherský Brod
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato školka se zaměřuje na přírodu a pohyb venku. Děti tráví hodně času na moderní zahradě. Učitelé se k dětem chovají jako partneři a budují přátelské prostředí. Silnou stránkou je skvělá logopedická péče. Školka by ale mohla lépe sledovat osobní pokroky každého dítěte a více přizpůsobovat úkoly jejich věku.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které rády objevují svět venku a chtějí trávit hodně času v přírodě.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s kvalitní logopedickou péčí a individuálním přístupem asistentky.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelky někdy zadávají stejné úkoly všem dětem bez ohledu na jejich věk.
💪 Silné stránky
- • Kvalitní logopedická cvičení, která dětem prokazatelně zlepšují jejich výslovnost a komunikační dovednosti.
- • Úžasná přírodní zahrada, která slouží jako velká učebna pro praktické objevování světa.
- • Velmi přátelské a klidné prostředí, kde se děti k sobě chovají s respektem.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují náročnost úkolů věku a skutečným dovednostem jednotlivých dětí.
- • Školce chybí efektivní systém pro pravidelné sledování a plánování osobních pokroků každého dítěte.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky sledují a plánují pokroky právě vašeho dítěte.
- → Prohlédněte si přírodní zahradu, kde se děti učí o zvířatech a rostlinách.
- → Zjistěte si podrobnosti o logopedické prevenci, kterou škola nabízí během dne.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Děti se učí hlavně ve skupinách a spolupracují. Učitelky skvěle využívají přírodní zahradu pro praktické učení a pozorování. Slabinou je ale jednotný přístup k úkolům. Učitelky málo přizpůsobují činnosti věku a schopnostem dětí. Výsledky pozorování dětí také dostatečně nevyužívají pro další plánování výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené činnosti byly vhodně motivačně zaměřené ovšem převážně bez ohledu na možnosti, schopnosti a věk dětí."
„Ve sledovaných didakticky zaměřených činnostech bylo... maximálně využito skupinové a kooperativní vzdělávání a samostatná práce dětí."
Vedení školy
Vedení má jasnou vizi zaměřenou na přírodu a úspěšně získává peníze na vybavení. Ředitelka dobře motivuje personál. Problémem je ale kontrola kvality práce. Záznamy z návštěv v hodinách nevedou ke konkrétním krokům ke zlepšení. Škola také postrádá účinný systém pro vyhodnocování pokroků dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„I když je hospitační činnost systematicky a pravidelně realizována, závěry neposkytují efektivní analýzu a systematické vyvozování dalších kroků."
„Zavedený systém sledování a vyhodnocování jednotlivých pokroků dítěte je málo účinný."
Školní klima
Ve školce panuje klidná atmosféra bez konfliktů. Učitelé jdou dětem příkladem v přátelském chování. Rodiče jsou pro školu partnery a aktivně se zapojují, což pomáhá zlepšovat prostředí. Děti mají jasná pravidla, která sdílejí i rodiče, což u dětí posiluje pocit bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Důraz učitelek na sociální gramotnost... se projevoval v klidné atmosféře ve třídách a absenci konfliktů mezi dětmi."
„Aktivně podněcuje spolupráci se zákonnými zástupci dětí... která je založena na základě partnerství."
Podpora žáků
Školka vyniká v logopedické péči, která dětem prokazatelně pomáhá lépe mluvit. Děti mají k dispozici školní asistentku pro lepší zapojení do činností. Individuální podpora funguje velmi dobře, i když chybí detailnější plánování pokroků. Děti s odkladem školy dostávají speciální péči, která je připravuje na základní školu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Logopedická prevence... pravidelně a cíleně zařazována... významně přispívá k postupnému zkvalitňování komunikačních schopností dětí."
„Pravidelně poskytovaná individuální logopedická péče se příznivě odrážela ve vzdělávacích výsledcích dětí."
Zázemí a vybavení
Děti mají k dispozici krásnou přírodní zahradu s tvořivými herními prvky a zelenou učebnou. Třídy jsou vybaveny velkým množstvím snadno dostupných hraček a moderních pomůcek. Vstup do budovy chrání elektronický bezpečnostní systém.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107612828)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 24% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 58.3% |
| Mladší 3 let | 85.7% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-11-13
Komplexní inspekce
Tato školka se zaměřuje na přírodu a pohyb venku. Děti tráví hodně času na moderní zahradě. Učitelé se k dětem chovají jako partneři a budují přátelské prostředí. Silnou stránkou je skvělá logopedická...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola „Klíček“ v Uherském Brodě je aktivní školka, která klade důraz na pestrý program pro děti, včetně pravidelného pořádání škol v přírodě. Unikátním prvkem školy je vydávání vlastního časopisu „Klíček“, který podrobně mapuje dění v jednotlivých ročních obdobích. Škola se zaměřuje na úzkou spolupráci s rodiči a transparentní informování o životě dětí v mateřské škole.
Adresa
Prim. Hájka 203068801 Uherský Brod
Zlínský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více