Přeskočit na obsah

Mateřská škola Drysice

Drysice

mateřská Tradiční
Standardní
30 dětí Kapacita 71%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí malé vesnické školy.
  • ✓ Rodiče, kteří hledají laskavé učitelky a přátelskou atmosféru bez stresu.

Na co si dát pozor

  • ! Časté hromadné přesuny dětí mohou ubírat čas na volnou hru.
  • ! Některé činnosti jsou příliš organizované a děti mají málo volby.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola) Školní Jídelna

Mateřská škola v Drysicích nabízí dětem velmi vlídné a bezpečné prostředí. Tato analýza se týká mateřské školy. Mezi učitelkami jsou velké rozdíly v přístupu k výuce. Zatímco jedna nabízí pestré aktivity, druhá dává všem dětem stejné úkoly. Vedení školy potřebuje modernizovat plány a lépe metodicky vést svůj tým.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program věkově smíšené třídě.
  • → Zajímejte se, zda má vaše dítě dost času na hru.
  • → Ověřte si, jak škola využívá záznamy o pokrocích vašeho dítěte.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky je nevyrovnaná. Jedna učitelka skvěle zapojuje děti a dává jim na výběr. Druhá učitelka vede hodiny spíše postaru a dává všem stejné úkoly. Děti často tráví čas čekáním na ostatní. Chybí u nich rozvoj schopnosti hodnotit sebe i kamarády.

Zobrazit citace ze zprávy

„Uplatňovala moderní metody podporující kooperativní, situační a prožitkové učení."

„Děti při nich plnily jednotné úkoly, bez potřebné diferenciace vzhledem k jejich možnostem a věku."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy postrádá moderní systém řízení. Staré dokumenty neodpovídají aktuálním potřebám dětí. Ředitelka neposkytuje učitelkám dostatečnou zpětnou vazbu, aby se mohly zlepšovat. Chybí jasný plán, jak školu dále rozvíjet. Pedagogická rada řeší spíše provozní věci místo kvality učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pro vlastní kontrolu však nemá ředitelka nastaveny potřebné nástroje."

„Nezabývala se analýzou výsledků kontrol ani systematickým metodickým vedením pedagogických pracovnic."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve škole je velmi příznivá a klidná. Děti se zde cítí dobře a bezpečně díky laskavému přístupu personálu. Učitelky podporují vzájemnou spolupráci mezi dětmi. Zpráva ale neuvádí konkrétní příklady, jak by se děti samy podílely na rozhodování o životě ve škole.

Zobrazit citace ze zprávy

„Komunikace dětí mezi sebou i s dospělými byla přátelská."

„Učitelky byly k dětem vlídné, empatické, poskytovaly jim pocit jistoty a bezpečí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola sice pečlivě sleduje pokroky dětí pomocí portfolií, ale výsledky využívá jen málo. Podpora dětí s odlišnými potřebami není vždy dobře promyšlená. Děti jsou při jídle zbytečně obsluhovány dospělými. To omezuje jejich samostatnost a sebeobsluhu. Pomoc dětem s potížemi funguje jen na základní úrovni.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání většinou nebylo v potřebné míře individualizované."

„Využívala formuláře oregonské metody hodnocení s důrazem na sociální, osobnostní a poznávací vývoj dětí."

Zázemí a vybavení

Třídy a herny jsou prostorné, světlé a hezky vyzdobené pracemi dětí. Nevýhodou je umístění toalet a jídelny v jiných částech budovy. To komplikuje přesuny dětí a organizaci dne.

Silné stránky

  • • Učitelky se k dětem chovají velmi hezky a empaticky.
  • • Ve škole vládne přátelská nálada a děti se cítí bezpečně.
  • • Jedna z učitelek připravuje velmi pestré a zajímavé činnosti.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení školy dostatečně nepomáhá učitelkám zlepšovat jejich práci.
  • • Kvalita výuky se u různých učitelek hodně liší.
  • • Děti často čekají v řadách při přechodech do jídelny.

Unikátní vlastnosti

Využívání speciální oregonské metody pro sledování vývoje a pokroků dětí. Pravidelné zapojení do projektu na podporu čtení dětem.
Škola sice deklaruje moderní cíle, ale v praxi převažuje tradiční řízení. Výuka často probíhá jednotně pro všechny děti bez ohledu na jejich věk. Vedení školy nevyužívá moderní nástroje pro zlepšování kvality vzdělávání.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

68321.0 Drysice
Vyškov, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 704 602, 627 ms.drysice@seznam.cz

Ředitel/ka

Mgr. Jana Héniková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více