Základní škola a Mateřská škola, Loděnice
None, Loděnice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Školka v Loděnici nabízí dětem velmi bezpečné a vlídné prostředí. Klade velký důraz na dobré vztahy a pohodu dětí. Kvalita učení se však v obou třídách výrazně liší. Starší děti zažívají moderní výuku plnou pokusů. U mladších dětí stále převládá tradiční hromadné vyučování. Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají vlídné a rodinné prostředí pro své děti.
- ✓ Pro děti, které potřebují bezpečné zázemí a citlivý přístup dospělých.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! U mladších dětí může výuka působit příliš strnule a hromadně.
- ! Zkontrolujte, zda školka dostatečně sleduje a plánuje konkrétní rozvoj vašeho dítěte.
💪 Silné stránky
- • Vlídný a empatický přístup všech učitelek k dětem.
- • Přátelská atmosféra založená na vzájemné důvěře celého týmu.
- • Kvalitní vybavení tříd včetně moderních digitálních hraček a zahrady.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výrazné rozdíly v kvalitě a způsobu učení mezi jednotlivými třídami.
- • Příliš dlouhé hromadné činnosti, které nerespektují tempo mladších dětí.
- • Chybějící konkrétní plány pro individuální rozvoj dětí v jejich záznamech.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, do které třídy vaše dítě nastoupí a jak tam probíhá den.
- → Zajímejte se, jak učitelky plánují konkrétní pokroky právě pro vaše dítě.
- → Prohlédněte si novou zahradu a herní prvky pro venkovní aktivity dětí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Způsob učení se v obou třídách výrazně liší. Zatímco u starších dětí učitelky využívají pokusy a rozvojové hodnocení, u mladších dětí převažuje zastaralé hromadné vyučování. Výuka u mladších dětí často nerespektuje jejich individuální potřeby a nutí je trávit příliš mnoho času společnými činnostmi bez možnosti volby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídě mladších dětí uplatňované postupy neodpovídaly současným trendům předškolního vzdělávání."
„Učitelkám se dařilo optimálně střídat řízené činnosti s volnou hrou, dynamickými a relaxačními chvilkami."
Vedení školy
Vedení školky úspěšně buduje přátelské prostředí a podporuje týmovou spolupráci. Zástupkyně aktivně pomáhá začínajícím učitelkám formou mentoringu. Pravidelně sleduje práci v hodinách a dává učitelkám velmi konkrétní zpětnou vazbu pro jejich další růst. Vedení tak prokazatelně ovlivňuje dobrou náladu a fungování celého týmu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zástupkyně pro mateřskou školu klade důraz na vzájemnou důvěru a přátelskou atmosféru a systematicky podporuje týmovou spolupráci."
„Závěry z hospitační činnosti jsou kvalitativně velmi dobře propracované a poskytují pedagogům náležitou zpětnou vazbu."
Školní klima
Ve školce panuje klidná a bezpečná atmosféra, kde se děti cítí dobře. Děti se k sobě chovají ohleduplně a dokážou spolupracovat při hře. Respektující a vlídný přístup všech dospělých prokazatelně pomáhá dětem v jejich emočním i sociálním vývoji a posiluje jejich schopnost domluvit se s ostatními.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh vzdělávání dětí byl pozitivně ovlivněn příjemným klimatem a vlídným, vstřícným a empatickým přístupem učitelek k dětem."
„Příznivý emocionální a sociální vývoj dětí je výsledkem laskavého a citlivého přístupu všech zaměstnanců."
Podpora žáků
Školka využívá k podpoře dětí školní asistentku a učitelky se dětem věnují individuálně. Problémem jsou však záznamy o dětech, kde chybí konkrétní cíle a plány pro jejich další rozvoj. I když učitelky potřeby dětí vnímají, bez jasného plánu může být podpora u dětí s obtížemi méně efektivní.
Zobrazit citace ze zprávy
„V záznamech ale chybí opatření, která by vedla k dosažení nápravy stávajícího stavu, tedy konkrétní záměry."
„Absence konkrétních cílů snižuje možnosti plánovitého pedagogického působení při uplatňování adekvátních podpůrných opatření."
Zázemí a vybavení
Školka má dvě třídy vybavené kvalitními pomůckami a moderními digitálními hračkami. Zahrada nabízí nové herní prvky a podnětné prostředí pro venkovní aktivity. Interiéry jsou esteticky vyzdobené pracemi dětí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107614341)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 28% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 29.4% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-10-09
Komplexní inspekce
Školka v Loděnici nabízí dětem velmi bezpečné a vlídné prostředí. Klade velký důraz na dobré vztahy a pohodu dětí. Kvalita učení se však v obou třídách výrazně liší. Starší děti zažívají moderní výuku...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Loděnice je vzdělávací instituce se stoletou tradicí, která klade důraz na rozvoj finanční gramotnosti a praktických podnikatelských dovedností, například skrze zakládání žákovských firem v programu JA Czech. Škola aktivně podporuje digitální bezpečnost, komunitní život a budování společné identity žáků prostřednictvím žákovského parlamentu a tradičních školních akcí.
Adresa
67175 LoděniceJihomoravský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více