Základní škola a Mateřská škola, Šumná
None, Šumná
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Školka nabízí dětem velmi bezpečné a respektující prostředí. Učitelky vystupují jako průvodci a děti se cítí v bezpečí. Velkým plusem je kvalitní logopedická podpora. Výuka se však v různých třídách liší svou kvalitou. Vedení školy zatím postrádá jasný systém, jak školku dále rozvíjet.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které potřebují bezpečné a klidné prostředí s přátelským přístupem.
- ✓ Rodiny hledající školku s dobrou logopedickou podporou přímo v místě.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Výuka na pracovišti Horní Břečkov stojí hlavně na příkazech učitelek.
- ! Školka málo přizpůsobuje úkoly schopnostem a věku jednotlivých dětí.
💪 Silné stránky
- • Učitelky se k dětem chovají s úctou a jako k partnerům.
- • Děti se aktivně podílejí na tvorbě pravidel soužití ve třídě.
- • Školka efektivně spolupracuje se speciální pedagožkou na rozvoji řeči dětí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nemá jasný plán a učitelé spolu málo spolupracují.
- • Kvalita výuky se výrazně liší mezi hlavní budovou a odloučeným pracovištěm.
- • Děti mají málo příležitostí pro učení hrou a vlastní objevování.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak se liší program v Šumné a Horním Břečkově.
- → Zajímejte se, kolik času děti tráví společným hraním a objevováním.
- → Ověřte si, jak školka plánuje rozvoj konkrétně pro vaše dítě.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Kvalita výuky se výrazně liší podle místa. V Šumné děti více objevují a vnímají svět smysly. V Horním Břečkově učitelky děti spíše jen úkolují. V obou školkách chybí více spolupráce mezi dětmi a učení z reálných zážitků. Učitelky děti dostatečně nevedou k tomu, aby samy hodnotily svou práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„v pedagogickém procesu byla na obou pracovištích méně uplatňována metoda kooperativního učení hrou."
„Na pracovišti Horní Břečkov převažovaly metody založené na slovní instrukci učitelky a jednostranném sdělování poznatků."
Vedení školy
Vedení školy nemá jasnou vizi pro rozvoj školky. Informace mezi pracovníky neputují efektivně a spolupráce vázne. Ředitel jen minimálně kontroluje kvalitu výuky v hodinách. Porady se zaměřují spíše na provozní věci než na pedagogiku. Chybí systém pro další vzdělávání učitelů podle potřeb dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řediteli školy se nepodařilo vytvořit efektivní a provázaný systém řízení."
„Jednání pedagogické rady MŠ se méně zaměřovala na vzdělávací proces a vlastní pedagogickou činnost učitelek."
Školní klima
Atmosféra ve školce je klidná, bezpečná a plná porozumění. Děti znají pravidla, protože je samy pomáhaly tvořit. Učitelky se k dětem chovají s respektem a oceňují jejich snahu. Školka dbá na zdravý životní styl a pitný režim. Chybí však systematické zjišťování spokojenosti dětí a rodičů.
Zobrazit citace ze zprávy
„všechny třídy měly stanoveny pravidla soužití, na jejichž tvorbě se děti aktivně podílely."
„Učitelky dětem projevovaly porozumění a rovnocenným přístupem jim předávaly žádoucí modely chování."
Podpora žáků
Školka skvěle spolupracuje se speciální pedagožkou na nápravě řeči. Asistentky pedagoga pomáhají dětem se specifickými potřebami i nejmladším dětem. Podpora je standardní, ale u dětí s odkladem docházky se objevují nedostatky. Škola zatím cíleně nevyhledává a nepodporuje nadané děti. Diagnostika dětí se málo využívá pro plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„významným přínosem je činnost speciální pedagožky ZŠ, která v MŠ zajišťuje logopedické depistáže."
„Podpora dítěti s odkladem povinné školní docházky nebyla dostatečná, chyběl plán účinné individuální podpory."
Zázemí a vybavení
Školka postupně modernizuje vnitřní prostory a didaktické vybavení. V Šumné však uspořádání budovy mírně komplikuje plynulý průběh dne kvůli stravování v jiném patře. Zahrady a hřiště poskytují standardní zázemí pro pohyb dětí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107614553)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 34% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 85.7% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-10-13
Komplexní inspekce
Školka nabízí dětem velmi bezpečné a respektující prostředí. Učitelky vystupují jako průvodci a děti se cítí v bezpečí. Velkým plusem je kvalitní logopedická podpora. Výuka se však v různých třídách l...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
67102 ŠumnáJihomoravský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více