Mateřská škola, Uherčice
Uherčice
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které mají rády přírodu a menší kolektiv.
- ✓ Rodiny, které hledají školu úzce propojenou s životem v obci.
Na co si dát pozor
- ! Nezajištěné poklopy kanalizace na zahradě představují riziko.
- ! Hlučná atmosféra při společných činnostech může děti unavovat.
Kvalita školy
Tato analýza se týká mateřské školy. Školka v Uherčicích nabízí rodinné prostředí s úzkou vazbou na obec. Děti tráví hodně času venku a učí se vztahu k přírodě. Ranní program je ale příliš přísně organizovaný. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady a volnou hru. Vybavení školky je starší a zasloužilo by obnovu.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak vypadá běžné dopoledne a kolik času mají děti na volnou hru.
- → Ověřte si, zda jsou již na zahradě zabezpečeny poklopy kanalizace.
- → Zjistěte, jestli si děti mohou samy brát hračky a pomůcky.
Učitelky berou děti často do přírody a používají zajímavé otázky k přemýšlení. Dopolední program je ale příliš svázaný hromadnými úkoly. Všechny děti dělají ve stejný čas to samé, bez ohledu na své nadání. Děti mají málo možností si samy vybrat činnost nebo dokončit svou hru. V odpoledních hodinách je ale přístup mnohem osobnější.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolený způsob organizace činností poskytoval dětem méně příležitostí k samostatnému rozhodování."
„Děti plnily stejné cíle a realizovaly stejné činnosti, ty nebyly dostatečně diferencované podle schopností."
Vedení školy udržuje dobré vztahy a pomáhá novým učitelkám v začátcích. Chybí ale důslednější kontrola kvality výuky. Ředitelka nedává učitelkám dostatek konkrétních rad, jak se zlepšovat. Plánování rozvoje školy probíhá spíše na papíře než ve skutečnosti. Celkově škola v rozvoji spíše stagnuje a nevyužívá moderní trendy.
Zobrazit citace ze zprávy
„ojediněle byly v hospitačních záznamech specifikované závěry a doporučení, které by poskytovaly efektivní zpětnou vazbu"
„definované cíle evaluačního systému nebyly efektivně plněny a vyhodnocovány"
Ve škole panuje přátelská a rodinná atmosféra. Velkým přínosem je úzké propojení s rodiči a místními spolky. Děti vystupují na obecních akcích, což v nich buduje pocit sounáležitosti s domovem. Učitelky děti povzbuzují a vytvářejí prostředí, kde se děti cítí přijímané a v bezpečí. Tato spolupráce prokazatelně rozvíjí sociální dovednosti dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivní spolupráce s rodiči, sounáležitosti a rozvíjí jejich sociální kompetence a cítění."
„vzájemná spolupráce umožňuje individuální práci s dětmi a podporuje prosociální prostředí."
Škola úspěšně integruje děti se speciálními potřebami díky asistentce pedagoga. Učitelky znají potřeby dětí, ale pracují s nimi spíše intuitivně. Mají sice záznamy o pokrocích dětí, ale nevyužívají je k tomu, aby jim připravovaly úkoly přesně na míru. Podpora je standardní, ale chybí jí moderní systém a lepší plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Potřebná podpora dítěti se speciálními vzdělávacími potřebami byla zajištěna asistentkou pedagoga"
„získanými poznatky však dále nepracují a cíleně je nevyužívají k plánování vzdělávací nabídky"
Zázemí a vybavení
Třída je rozdělena na části pro hru a práci u stolečků. Školka má vlastní zahradu, ale herní prvky a okolí potřebují lepší zabezpečení. Vnitřní prostory jsou vybaveny starším nábytkem a vyžadovaly by novou výmalbu pro větší útulnost.
Silné stránky
- • Silná spolupráce s rodiči a místní komunitou.
- • Časté aktivity venku v přírodním prostředí.
- • Individuální věnování dětem v odpoledních hodinách.
Oblasti ke zlepšení
- • Příliš mnoho hromadných činností řízených učitelkou.
- • Děti mají málo možností samy se rozhodovat.
- • Hračky a pomůcky jsou často mimo dosah dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
67107.0 UherčiceZnojmo, Jihomoravský kraj
Kontakt
Ředitel/ka
Ludmila Hotařová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více