Základní škola a Mateřská škola Vrbovec
Vrbovec
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Rodiče hledající pro děti milé a bezpečné prostředí.
- ✓ Děti, které potřebují k rozvoji velkou zahradu v přírodě.
- ✓ Rodiny, které ocení partnerský přístup učitelek k dětem.
Na co si dát pozor
- ! Rozdíly v kvalitě mezi budovami ve Vrbovci a Dyjákovičkách.
- ! Nedostatek soukromí pro nejmenší děti v budově Dyjákovičky.
- ! Program není vždy přizpůsoben potřebám konkrétního dítěte.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Učitelky mají k dětem vlídný a partnerský přístup. Děti se ve školce cítí bezpečně a spokojeně. Školka má krásnou zahradu a moderní hračky. Vedení školy ale málo kontroluje kvalitu výuky. Učitelé málo přizpůsobují program potřebám jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé sledují pokroky vašeho dítěte.
- → Zajímejte se o rozdíly v programu obou budov školky.
- → Prohlédněte si zahradu a vnitřní prostory pro nejmenší.
- → Zjistěte, jak přesně školka připravuje předškoláky na školu.
Učitelky se k dětem chovají jako laskaví partneři. Děti mají dostatek času na hru i učení. Program ale málo reaguje na potřeby jednotlivých dětí. Všichni často dělají to samé bez ohledu na dovednosti. Děti také zatím neumí hodnotit své vlastní úspěchy a chyby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v MŠ příznivě ovlivňovalo vlídné klima, provázené partnerským přístupem zaměstnanců k dětem."
„Vzdělávací nabídka svojí obtížností i zaměřením méně odpovídala individuálním potřebám dětí."
Vedení školy nemá jasno v pravomocích ředitelky a zástupkyně. To způsobuje chaos v dokumentaci a řízení školky. Kontrola práce učitelek nefunguje správně. Kvalita vzdělávání se v obou budovách školky liší. Ředitelka chodí do hodin jen výjimečně a bez plánu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavení řízení v MŠ se tak jeví jako nekoncepční a neefektivní."
„Systém kontrolní činnosti v MŠ není nastaven účinně, což přispívá k nejednotnosti vedení."
Ve školce panuje velmi přátelská a klidná nálada. Děti i dospělí se k sobě chovají s úctou. Učitelky děti hodně chválí a povzbuzují. To pomáhá budovat jejich sebedůvěru. Děti se ve školce cítí v bezpečí. Snadno navazují nová přátelství s učitelkami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v MŠ příznivě ovlivňovalo vlídné klima, provázené partnerským přístupem zaměstnanců k dětem."
„Všechny děti bez problémů navazovaly kontakty s kamarády i dospělými."
Školka dobře pomáhá dětem, které mají odklad školní docházky. Učitelky pro ně vytvářejí speciální plány podpory. Pomáhají také dětem, které mluví jiným jazykem než česky. Používají k tomu názorné obrázky. Včasná logopedická prevence pomáhá dětem lépe mluvit. Systém podpory dětí funguje spolehlivě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s odlišným mateřským jazykem učitelky poskytovaly adekvátní individuální podporu s využitím vhodného obrazového materiálu."
„Škola vytváří kvalitní podmínky také pro vzdělávání dětí s odkladem povinné školní docházky."
Zázemí a vybavení
Budovy jsou světlé a vybavené moderními pomůckami i hračkami. Školka v Dyjákovičkách má velkou a promyšlenou zahradu pro venkovní aktivity. Vnitřní prostory pro nejmenší děti v Dyjákovičkách jsou však příliš malé.
Silné stránky
- • Velmi milé a partnerské chování učitelek k dětem.
- • Krásná a velká zahrada pro venkovní hry dětí.
- • Kvalitní příprava dětí na přestup do první třídy.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy dostatečně nesjednocuje kvalitu obou pracovišť.
- • Malá třída v Dyjákovičkách omezuje pohyb a soukromí dětí.
- • Učitelky málo vedou děti k hodnocení jejich práce.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
67124.0 VrbovecZnojmo, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Galina Blahová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více