Mateřská škola, Znojmo, Přímětice 279
Ugartova, Znojmo
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí dětem velmi bezpečné a přátelské prostředí se vstřícnými učitelkami. Výuka je ale spíše tradiční a řízená dospělými. Děti často jen plní pokyny a pracují se stejnými listy. Vedení školy sice zajišťuje dobrý chod, ale málo pomáhá učitelkám modernizovat výuku. Celkově jde o stabilní školu s důrazem na vztahy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají klidné a bezpečné prostředí.
- ✓ Pro děti, které potřebují jasná pravidla a řád.
- ✓ Pro rodiny preferující tradiční styl výuky s učitelem v popředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Většina dětí plní ve stejný čas stejné úkoly bez rozdílu.
- ! Děti mají málo příležitostí k samostatnému rozhodování a experimentování.
💪 Silné stránky
- • Učitelky se k dětem chovají velmi vstřícně a empaticky.
- • Ve třídách panuje klidná, otevřená a bezpečná atmosféra.
- • Škola dobře spolupracuje s odborníky při podpoře dětí s obtížemi.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují úkoly potřebám a schopnostem jednotlivých dětí.
- • Výuka stojí na pokynech učitelek, děti mají málo prostoru pro tvořivost.
- • Příprava předškoláků je jednotná a nevyužívá možnosti dětí se zlepšovat.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky zohledňují individuální zájmy vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jaké různorodé aktivity škola nabízí předškolákům kromě pracovních listů.
- → Ověřte si, jak často mají děti možnost samy si zvolit činnost.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je převážně tradiční a řízená učitelkou. Děti často jen poslouchají výklad a plní jednotné pokyny. Individuální potřeby dětí učitelky v plánech téměř nezohledňují. Předškoláci pracují s listy, které jsou pro všechny stejné bez ohledu na jejich úroveň. Chybí prostor pro tvořivost, pokusy a vlastní objevování světa dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Didaktický styl učitelek byl až na výjimky založený více na předávání hotových informací a na pokynech dětem."
„Aktivity související s plněním povinného předškolního vzdělávání [...] byly pro všechny děti stejné."
Vedení školy
Vedení zajišťuje hladký provoz školy a skvěle komunikuje s rodiči. Chybí však systém, který by učitelkám pomáhal zlepšovat jejich práci. Kontroly v hodinách jsou jen popisné a neukazují slabá místa. Další vzdělávání učitelek pak nevychází ze skutečných potřeb školy, ale spíše z jejich osobních zájmů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výstupy z hodnocení včetně pravidelně prováděné hospitační činnosti měly více popisný charakter."
„Závěry hospitační činnosti ředitelky nevedly k cílenému profesní růstu učitelek a zkvalitňování vzdělávání."
Školní klima
Atmosféra ve škole je klidná a děti se zde cítí v bezpečí. Učitelky kladou velký důraz na dobré vztahy a slušné chování dětí. Smíšené třídy pomáhají dětem přirozeně se učit sociálním dovednostem. Škola ale postrádá konkrétnější nástroje, kterými by děti vedla k hodnocení vlastní práce nebo práce kamarádů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícné chování učitelek k dětem posilovalo celkově důvěryhodné a bezpečné prostředí pro jejich činnosti."
„Při vzdělávání učitelky vhodně kladly důraz na posilování vzájemných vztahů mezi dětmi."
Podpora žáků
Škola standardně a dobře podporuje děti se speciálními potřebami. Využívá asistenty pedagoga a spolupracuje s poradnami při tvorbě individuálních plánů. Učitelky jsou k dětem vnímavé a respektují jejich potřebu odpočinku. I když je podpora funkční, nevybočuje z běžné praxe a zpráva nepopisuje mimořádné inovace nebo konkrétní příběhy úspěchu.
Zobrazit citace ze zprávy
„V úzké spolupráci se školským poradenským zařízením zpracovala individuální vzdělávací plán a plán pedagogické podpory."
„K zajištění vhodné podpory přispívala také účinná péče asistentky pedagoga."
Zázemí a vybavení
Škola využívá dvě pracoviště se šesti třídami. Má dostatek didaktických pomůcek díky zapojení do projektů a finančním darům. Na jednom z pracovišť děti docházejí na jídlo do společné jídelny mimo třídu.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107614855)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 29% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-09-29
Komplexní inspekce
Škola nabízí dětem velmi bezpečné a přátelské prostředí se vstřícnými učitelkami. Výuka je ale spíše tradiční a řízená dospělými. Děti často jen plní pokyny a pracují se stejnými listy. Vedení školy s...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ugartova 279/1166904 Znojmo
Jihomoravský kraj
Kontakt
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více