Mateřská škola, Nový Šaldorf,příspěvková organizace"
Dlouhá, Nový Šaldorf-Sedlešovice
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které rády tvoří a pracují s nářadím.
- ✓ Pro rodiče hledající školku s rodinnou a klidnou atmosférou.
- ✓ Pro rodiny, které se chtějí aktivně zapojit do dění.
Na co si dát pozor
- ! Děti chodí z koupelny k postýlkám bosy.
- ! Školce chybí klidné místo pro důvěrné rozhovory s rodiči.
Kvalita školy
Školka nabízí dětem bezpečné a podnětné prostředí. Děti se učí skrze zážitky a pracují se skutečným nářadím. Vztahy mezi dětmi i dospělými jsou velmi přátelské. Vedení školy dobře plánuje její rozvoj. Rezervy má školka v přístupu k nespícím dětem. Učitelé by měli více využívat moderní způsoby hodnocení.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jaký program mají děti, které po obědě nespí.
- → Zjistěte, zda si můžete s učitelkou promluvit v soukromí.
- → Ověřte si, jak škola využívá záznamy o pokrocích vašeho dítěte.
Učitelky nabízejí pestré činnosti a využívají učení prožitkem. Děti pracují s reálným nářadím a rozvíjejí svou motoriku. Společně komunikují v ranních kruzích. Děti však dostávají málo prostoru pro hodnocení vlastní práce. Zpětná vazba od učitelů přichází často s velkým zpožděním. Pedagogové by měli více využívat moderní způsoby hodnocení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky často využívají prožitkové učení, které dětem umožňuje získávat nové dovednosti."
„Učitelky dávaly dětem málo prostoru pro sebehodnocení a samy nedokázaly plně využívat různé způsoby formativního hodnocení."
Ředitelka úspěšně navázala na práci své předchůdkyně. Nastavila funkční systém plánování a informování. Pravidelně kontroluje kvalitu výuky a chodí do tříd. Slabinou je slabší podpora pro začínající učitele. Vedení také neprověřuje, zda učitelé v praxi využívají poznatky ze školení. Plány rozvoje jsou ale jasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízení nastavila vnitřní informační systém a strategii plánování, kterou realizuje."
„Systém uvádění začínající učitelky není dostatečně promyšlený, probíhají pouze konzultace a hospitace."
Ve školce vládne velmi přátelská a podporující atmosféra. Děti si spolu hrají v klidu a bez konfliktů. Rodiče se zapojují do zajímavých společných projektů. Problémem je organizace odpočinku. Děti, které nespí, musí zůstat na lůžku. Školce také chybí soukromý prostor pro citlivé rozhovory s rodiči o dětech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při společných hrách děti spolupracovaly, efektivně komunikovaly a samostatně řešily situace."
„V době určené pro odpočinek dětí nebyly vytvořeny adekvátní podmínky pro nespící děti."
Škola úspěšně pomáhá dětem s potížemi pomocí asistentů. Učitelé vedou záznamy o pokrocích každého dítěte. Tyto informace ale málo využívají pro plánování dalšího rozvoje. Výuka často probíhá pro všechny děti stejně. Učitelé nevyhledávají cíleně silné stránky nebo talenty dětí. Systém podpory dětí s hendikepem funguje standardně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se speciálními vzdělávacími potřebami měly individuální péči a podporu asistentů."
„Pedagogičtí pracovníci však ne zcela promyšleně a systematicky tyto informace využívají k individualizaci."
Zázemí a vybavení
Třídy jsou vybaveny moderním nábytkem a mnoha hračkami. Děti mají k dispozici dílnu s ponkem a skutečným nářadím. Školka má vlastní jídelnu, ale učitelům chybí zázemí pro přípravu.
Silné stránky
- • Děti se učí skrze vlastní zážitky a praktické činnosti.
- • Ve školce panují velmi přátelské vztahy a bezpečné klima.
- • Děti mají k dispozici dílnu se skutečným nářadím.
Oblasti ke zlepšení
- • Nespící děti musí zůstávat na lůžku s minimem aktivit.
- • Učitelé málo přizpůsobují výuku konkrétním potřebám a talentům dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dlouhá 9667181.0 Nový Šaldorf-Sedlešovice
Znojmo, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Barbora Nešporová, DiS.
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více