Mateřská škola Měřín -
U Hřiště, Měřín
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti od dvou do tří let díky empatickému přístupu.
- ✓ Pro děti, které potřebují hodně pohybu a venkovní aktivity.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení hezké a podnětné prostředí školky.
Na co si dát pozor
- ! Každá učitelka učí jinak a postupy nejsou ve školce jednotné.
- ! U starších dětí učitelky často používají zastaralý způsob hromadné výuky.
Kvalita školy
Tato školka nabízí dětem krásné prostředí a skvělé zázemí pro pohyb. U nejmenších dětí od dvou let funguje citlivý a individuální přístup. U starších dětí se ale kvalita výuky liší třídu od třídy. Vedení školy teprve hledá společnou cestu, jak učení dětí lépe plánovat a hodnotit.
Doporučení pro rodiče
- → Ptejte se, jak učitelky podporují samostatnost dětí při jídle.
- → Zjistěte, zda škola plánuje pořídit nábytek pro zdravé sezení dětí.
- → Ověřte si, jaký přístup mají učitelky ve třídě vašeho dítěte.
Kvalita výuky je ve třídách velmi rozdílná podle konkrétních učitelek. Často převažuje hromadné vyučování, které unavuje a nerespektuje potřeby jednotlivých dětí. Učitelky málo využívají moderní metody a digitální technologie. Děti dostávají spíše obecnou pochvalu než konkrétní zpětnou vazbu k jejich snažení.
Zobrazit citace ze zprávy
„převaha frontální a samostatné práce, což bylo z hlediska soustředěnosti a přiměřenosti některých dětí zatěžující"
„v některých případech byly postrádány odpovídající metodické postupy, např. při fixaci základních pracovních návyků"
Nová ředitelka zatím nedokázala sjednotit tým učitelek pro moderní změny. Pravidla fungování školy jsou nastavená nejasně a neefektivně. Kontrola práce učitelek je spíše formální a nevede ke zlepšení výuky. Chybí jasné vedení, které by pomohlo učitelkám lépe plánovat a hodnotit pokroky dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„koncepčních záměrů rozvoje a řízení školy... není sdílena a podporována všemi zaměstnanci"
„formálnost hospitační a kontrolní činnosti dosud nevedla k potřebné inovaci vzdělávacího procesu"
Vztahy mezi učitelkami a dětmi jsou většinou dobré a pracovní. Školka ale málo rozvíjí samostatnost a schopnost dětí rozhodovat o sobě. Děti se sice cítí bezpečně, ale postrádají více příležitostí k vzájemné spolupráci. Rodiče jsou informováni, ale systém komunikace o pokrocích dětí není dostatečně funkční.
Zobrazit citace ze zprávy
„v rozvoji samostatnosti dětí zvláště v dovednostech při stravování... byla postrádána vyšší podpora ze strany učitelek"
„výrazně pozitivně bylo hodnoceno zařazování pravidelných řízených pohybových aktivit včetně zdravotních cviků"
Podpora nejmladších dětí je na vysoké úrovni a velmi citlivá. U starších dětí je ale pomoc spíše náhodná a málo promyšlená. Škola sice sleduje vývoj dětí, ale dělá to formálně a bez jasných závěrů. Chybí cílená spolupráce se základní školou pro hladký přestup dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„významným faktorem... byl empatický přístup učitelek (u dětí od dvou do tří let)"
„vlastní pedagogická intervence tak byla poskytována spíše intuitivně a její vliv na cílený rozvoj dětí byl nižší"
Zázemí a vybavení
Škola má krásnou a dobře vybavenou zahradu pro pohybový rozvoj. Děti mají k dispozici novou velkou cvičebnu v podkroví. Interiéry jsou estetické, ale část nábytku nevyhovuje zdravému sezení dětí.
Silné stránky
- • Školka má výborné vybavení pro pohyb dětí a velkou zahradu.
- • Učitelky přistupují k nejmenším dětem velmi citlivě a individuálně.
- • Prostředí školky je estetické a motivuje děti k různým činnostem.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy zatím nepropojilo tým učitelek ke společné vizi.
- • Učitelky málo podporují samostatnost dětí, například při jídle a úklidu.
- • Škola nevyhodnocuje pokroky dětí dostatečně a chybí jí moderní metody.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U Hřiště 53859442.0 Měřín
Žďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Eva Požárová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více