Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Nedvědice

Nedvědice

mateřská Tradiční
Standardní
Nadstandardní podpora dětí
45 dětí Kapacita 83%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Děti, které potřebují intenzivní pomoc speciální pedagožky a jasný řád.
  • ✓ Rodiče, kteří hledají plynulý a klidný přechod do místní základní školy.

Na co si dát pozor

  • ! Starší děti jsou často nuceny k hromadným činnostem.
  • ! Učitelky nedostávají od vedení užitečné rady pro svou práci.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Tato mateřská škola nabízí dětem bezpečné zázemí a výbornou podporu specialistů. Spolupráce se základní školou usnadňuje dětem budoucí přestup. Výuka je však spíše klasická a málo se přizpůsobuje zájmům dětí. Školka využívá k motivaci sladkosti, což není ideální. Celkově se děti ve školce vzdělávají tradičním a jednotným způsobem.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, zda škola stále používá sladkosti jako odměnu.
  • → Zjistěte, jak učitelky pomáhají dětem klidně řešit vzájemné spory.
  • → Ověřte si, kolik času mají starší děti na vlastní nápady.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky vedou výuku spíše postaru. Všechny děti často dělají stejné úkoly. Starší děti musí poslouchat společný výklad. Chybí moderní bádání a objevování. Nevhodným prvkem je odměňování dětí sladkostmi. Tento systém podporuje soutěživost místo radosti z učení. Děti mají málo možností volit si vlastní činnosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Všechny děti plnily stejné cíle a úkoly. Při realizaci výtvarných činností byly děti málo vedeny k samostatnosti."

„zvolený způsob hodnocení sbíráním počtu smajlíků a následné odměňování sladkostmi není efektivní pro jejich zdravý vývoj"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy mateřskou část dostatečně nerozvíjí. Kontroly v hodinách neposkytují učitelkám užitečnou zpětnou vazbu. Chybí jasný plán pro zavádění moderních metod. Rozhodování o vzdělávání je neefektivní. Školka tak nevyužívá podněty ke zlepšení své práce. Vedení neřeší hlučné prostředí ani slabší disciplínu dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hospitace prováděné v MŠ neměly konkrétní závěry, chybělo formulování doporučení ke zlepšení, nepřinášely tak učitelkám potřebné informace"

„Vedení mateřské školy vyhodnocuje vzdělávací proces neefektivně, není proaktivní v oblasti uplatňování moderních přístupů"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Děti mají ve školce prostor pro volnou hru. Mohou si vybírat hračky a spolupracovat s kamarády. Atmosféru ale kazí velký hluk v místnostech. Děti mají potíže se slušným chováním a řešením sporů. Školka také málo dbá na dodržování pravidel. Prostředí proto nepůsobí dostatečně klidně a příjemně.

Zobrazit citace ze zprávy

„V průběhu dopoledního vzdělávání měly děti dostatečný prostor pro spolupráci a svobodné rozhodování pro volbu her"

„Ve vzájemném kontaktu se však k sobě nechovaly vždy zdvořile, často vznikající konflikty nedokázaly samostatně řešit."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka skvěle spolupracuje se speciální pedagožkou. Tato odbornice pomáhá hlavně dětem s obtížemi a cizincům. Funguje také kroužek pro budoucí školáky. Tam se děti individuálně připravují na přestup do školy. Učitelky také dobře zvládají přijímání nových dětí během roku. Podpora konkrétních dětí je v praxi velmi účinná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Aktivní spolupráce mateřské školy se školní speciální pedagožkou se pozitivně promítá v efektivitě poskytované podpory"

„Učitelky věnovaly dostatečnou pozornost mladším dětem, které nastoupily v průběhu školního roku a jejich zdárné adaptaci."

Zázemí a vybavení

Budovy mají standardní herny s bohatou výzdobou. Děti využívají zahradu a hřiště s herními prvky. Školka je dobře vybavena digitální technikou pro výuku.

Silné stránky

  • • Skvělá spolupráce se speciální pedagožkou pomáhá dětem s obtížemi.
  • • Plynulý a citlivý přestup dětí z mateřské do základní školy.
  • • Úspěšné začleňování nových dětí, které nastoupí během školního roku.

Oblasti ke zlepšení

  • • Málo prostoru pro samostatnost a vlastní volbu dětí při učení.
  • • Nevhodné odměňování dětí sladkostmi za chování a výkony.
  • • Hlučné prostředí a potíže dětí s řešením vzájemných konfliktů.

Unikátní vlastnosti

Intenzivní spolupráce se speciální pedagožkou přímo v mateřské škole. Propracovaný systém společných akcí s místní základní školou.
Výuka v mateřské škole sází na společné aktivity všech dětí. Učitelky málo přizpůsobují úkoly jednotlivcům. Hodnocení probíhá formou sbírání bodů za výkon. Vedení školy se brání zavádění moderních pedagogických směrů do praxe.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

59262.0 Nedvědice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 566 566, 223 skola@nedvedice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Eva Šimečková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více