Základní škola a Mateřská škola Radňovice
Radňovice
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují empatické prostředí, pohyb a individuální péči.
Na co si dát pozor
- ! Diagnostika dětí méně popisuje konkrétní kroky pro jejich další rozvoj.
Kvalita školy
Mateřská škola nabízí dětem bezpečné a podnětné prostředí. Učitelky přistupují k dětem empaticky a podporují jejich rozvoj. Děti mají dostatek pohybu v tělocvičně i v přírodě. Skvěle funguje asistentka pedagoga a propojení se základní školou. Učitelky by měly lépe plánovat konkrétní rozvojové kroky na základě diagnostiky dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se učitelek, jak plánují rozvojové kroky přímo pro vaše dítě.
- Prohlédněte si prostor tělocvičny a možnosti pobytu dětí v přírodě.
- Zjistěte, jak probíhá společný program dětí se školáky z prvního stupně.
Výuka ve školce probíhá v příjemné atmosféře. Učitelky střídají řízené a spontánní činnosti. Děti hodně tvoří, cvičí v tělocvičně a poznávají přírodu. Pedagogové pružně reagují na potřeby dětí. Učitelky dávají dětem okamžitou zpětnou vazbu. Chybí jen podrobnější diagnostika k plánování rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka odpovídala věkovým i individuálním možnostem dětí, byla tematicky provázaná a vhodně obohacovaná o poznatky z praxe."
„Děti se aktivně zapojovaly do tvořivých her, které rozvíjely jejich fantazii, samostatnost, komunikaci i spolupráci."
Ředitelka školy udržuje otevřenou komunikaci se všemi lidmi. Tým učitelek je stabilní a dobře spolupracuje. Vedení vytváří příjemné pracovní prostředí pro zaměstnance. Škola úspěšně naplňuje své plány v celém zařízení. Zpráva však neuvádí konkrétní příklady s přímým dopadem řízení na MŠ.
Zobrazit citace ze zprávy
„Významným nástrojem řízení školy je otevřená komunikace ředitelky školy se všemi aktéry vzdělávacího procesu."
„Opírá se o stabilní a spolupracující pedagogický sbor, což se pozitivně odráží v naplňování strategických cílů ve všech součástech školy."
Ve školce panuje přátelská a klidná atmosféra. Učitelky přistupují k nejmenším dětem velmi empaticky. Díky tomu se nové děti rychle adaptují. Program dne respektuje potřebu spánku i odpočinku dětí. Nespavé děti mají připravené náhradní tvořivé činnosti. Děti se ve školce cítí bezpečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledované vzdělávací činnosti v MŠ probíhaly v podnětné a emočně příznivé atmosféře."
„Nejmladší děti byly díky empatickému přístupu učitelek na prostředí mateřské školy dobře adaptovány..."
Asistentka pedagoga výborně spolupracuje s učitelkami přímo ve třídě. Společně pružně reagují na individuální potřeby dětí. Účinně pomáhají dětem se speciálními potřebami. Tato podpora umožňuje jejich úspěšné začlenění do kolektivu. Rezervou zůstává využití diagnostiky pro cílené plánování dalšího rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velmi dobrá spolupráce asistentky pedagoga s učitelkami přispívala k efektivní organizaci a realizaci vzdělávacího procesu."
„Vzájemná součinnost umožňovala pružně reagovat na individuální potřeby dětí a poskytovat cílenou podporu v rámci podpůrných opatření."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má k dispozici světlou třídu a dobře vybavenou tělocvičnu. Děti pravidelně využívají také okolní přírodu k pohybu a poznávání. Vybavení a technologie se v budově průběžně modernizují.
Silné stránky
- • Empatický přístup učitelek zajišťuje snadnou adaptaci nejmenších dětí.
- • Skvělá podpora dětí se speciálními potřebami díky asistentce pedagoga.
- • Pravidelný pohyb dětí v dobře vybavené tělocvičně i v přírodě.
- • Propojení aktivit s prvním stupněm usnadňuje dětem přechod do školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Vyhodnocování diagnostiky zatím málo slouží k plánování rozvoje dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
592 31 RadňoviceŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Ředitel/ka
PaedDr. Iva Jinková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více