Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Svratka

Partyzánská, Svratka

mateřská Moderní
Standardní
50 dětí Kapacita 77%

Inspekce (před rokem)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které rády objevují svět skrze vlastní prožitky a zkušenosti.
  • ✓ Pro rodiče hledající školu s klidnou a velmi přátelskou atmosférou.

Na co si dát pozor

  • ! Zeptejte se, jak učitelky konkrétně sledují a podporují pokroky vašeho dítěte.
  • ! Zjišťujte, zda se školka zaměřuje na individuální rozvoj všech dětí.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola) Školní Jídelna

Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí dětem bezpečné prostředí pro objevování světa. Učitelky využívají prožitkové učení a podporují vlastní nápady dětí. Atmosféra ve třídách je přátelská a klidná. Vedení školy musí lépe sledovat pokroky dětí. Zatím je toto hodnocení spíše formální a málo konkrétní.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelky pracují s informacemi o pokrocích vašeho dítěte.
  • → Zajímejte se o to, jak probíhá spolupráce školky s učiteli základní školy.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky pracují s moderními metodami, které děti baví. Využívají prožitkové učení a přímé pozorování přírody. Děti jsou v hodinách aktivní a mohou uplatňovat vlastní nápady. Výuka je tvořivá a děti mají radost z poznávání. Kvalitu mírně snižuje jen slabší individuální plánování, ale samotná práce s dětmi je inspirativní.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky nabízely dětem aktivity podporující objevování, učení prožitkem, poskytovaly dostatečný prostor pro vyjadřování a uplatňování nápadů, názorů a myšlenek..."

„Podnětné prostředí a rozmanitost činností podporovaly u dětí vnitřní motivaci k vědomému poznávání a seberealizaci..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy zajišťuje stabilní prostředí a funkční předávání informací mezi stupni školy. Výraznou slabinou je však plánování vzdělávání učitelů. To neodpovídá skutečným potřebám mateřské školy. Kvůli tomu učitelé neumí efektivně vyhodnocovat pokroky dětí a přizpůsobovat jim výuku. Řízení tak postrádá hlubší pohled na rozvoj dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Předávání informací mezi mateřskou a základní školou je systémově nastaveno a je funkční."

„Další vzdělávání... není však realizováno v souladu s potřebami školy, což se zejména projevilo... ve spojitosti s pedagogickou diagnostikou."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje přátelská a bezpečná atmosféra. Děti mají prostor vyjádřit svůj názor a učitelky jim naslouchají. Pozitivní vztahy v učitelském sboru se přenáší i na děti. Škola tak vytváří klidné prostředí pro učení. Chybí však konkrétní příklady, jak škola cíleně pracuje s klimatem pomocí specifických programů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Průběh vzdělávání v mateřské škole probíhal v příznivé a pozitivní atmosféře."

„Učitelky nabízely dětem aktivity podporující objevování... poskytovaly dostatečný prostor pro vyjadřování a uplatňování nápadů, názorů a myšlenek..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola příkladně pečuje o děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Učitelky s asistenty úzce spolupracují a zajišťují těmto dětem bezpečné vedení. U ostatních dětí je však podpora slabší. Škola nedostatečně sleduje jejich drobné pokroky. To brání tomu, aby se každé dítě rozvíjelo přesně podle svých možností a vloh.

Zobrazit citace ze zprávy

„V individualizovaném přístupu k dítěti s potřebou podpůrných opatření vyššího stupně byly zařazovány speciální metody, formy a postupy..."

„Systém pedagogické diagnostiky nevede k zefektivnění vzdělávání každého dítěte. Dílčím pokrokům dětí je věnována malá pozornost."

Zázemí a vybavení

Děti využívají modernizovanou školní jídelnu. Nejmladší dvouleté až tříleté děti mají v přízemí vlastní třídu. Její vybavení i sociální zázemí přesně odpovídá jejich věku a potřebám pro odpočinek.

Silné stránky

  • • Učitelky podporují dětskou zvídavost a dávají prostor pro vlastní nápady.
  • • Škola využívá praktické učení prožitkem a časté vycházky do přírody.
  • • Prostředí pro nejmenší dvouleté děti je promyšleně a citlivě vybavené.

Oblasti ke zlepšení

  • • Sledování individuálních pokroků dětí je zatím pouze formální a nepomáhá rozvoji.
  • • Vzdělávání učitelek neodpovídá skutečným potřebám školky v oblasti hodnocení dětí.

Unikátní vlastnosti

Zázemí pro nejmenší děti v přízemí odpovídá jejich vývojovým potřebám. Úzká spolupráce se základní školou usnadňuje dětem budoucí přechod do první třídy.
Školka klade důraz na aktivní roli dětí při učení. Využívá prožitkové vzdělávání, objevování a dává dětem velký prostor pro vlastní iniciativu a nápady. Tento přístup podporuje vnitřní motivaci a samostatnost dětí.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Partyzánská 310
59202.0 Svratka
Žďár nad Sázavou, Kraj Vysočina

Kontakt

420 566 662, 602 skola@svratka.cz

Ředitel/ka

Mgr. Iva Kopecká

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více