Základní škola a Mateřská škola Holčovice

None, Holčovice

mateřská Tradiční

Standardní Starší zpráva (2022)

22 žáků (kapacita 28, 79%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola)

Mateřská škola nabízí dětem velmi bezpečné a citlivé prostředí. Zaměstnanci přistupují k dětem s úctou a respektem. Děti mají dostatek prostoru pro volnou hru a vlastní nápady. Výuka je ale často organizována pro všechny stejně. Starší děti tak nedostávají dostatečně náročné podněty pro svůj další rozvoj.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které potřebují klidný a citlivý přístup dospělých.
✓ Pro děti, které se teprve učí zapojit do kolektivu.

⚠️ Na co si dát pozor

! Starší děti mohou plnit příliš lehké úkoly pod své možnosti.

💪 Silné stránky

• Učitelky přistupují k dětem s velkým respektem a empatií.
• Děti mají ve školce pocit bezpečí a psychické pohody.
• Školní zahrada nabízí skvělé podmínky pro pohyb a objevování přírody.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Většina řízených činností probíhá hromadně pro celou třídu najednou.
• Učitelky málo zařazují řízené pohybové aktivity pro rozvoj motoriky.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelky připravují náročnější úkoly pro předškoláky.
→ Ověřte si, jak často děti v rámci programu cvičí.
→ Zjistěte, zda děti ve školce dělají pokusy nebo používají techniku.

✨ Unikátní vlastnosti

Využívání rozlehlé zahrady pro environmentální aktivity a pozorování přírody. Zapojení do projektu Women for women pro finanční podporu stravování.

Škola sází na klasické uspořádání výuky, kde učitelky často pracují se všemi dětmi najednou. Výuka zatím postrádá moderní prvky, jako je individuální přizpůsobení úkolů schopnostem dětí nebo využívání moderních technologií a vědeckých pokusů.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

2 /4

Učitelky vytvářejí pro děti příjemné prostředí plné respektu a empatie. Děti mají prostor pro volnou hru i vlastní rozhodování. Škola ale příliš často využívá společnou práci celé třídy. Úkoly navíc nejsou přizpůsobeny věku dětí. Starší děti tak plní příliš jednoduchá zadání a dostatečně se nerozvíjejí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávací nabídka byla pro děti inspirativní a zajímavá, avšak bez diferenciace náročnosti podle schopností a věku dětí."

„Z organizačních forem byla při řízených činnostech preferována méně účelná frontální práce se všemi dětmi dané třídy."

Vedení školy

2 /4

Vedení školy má jasný plán a pravidelně kontroluje práci učitelek. Ředitelka chodí do tříd na náslechy a dává pedagogům zpětnou vazbu. Spolupráce mezi personálem funguje dobře. Zpráva ale nepopisuje žádný konkrétní nadstandardní dopad řízení na zlepšení kvality vzdělávání dětí nad rámec běžných povinností.

Zobrazit citace ze zprávy

„Metodické vedení mateřské školy je v kompetenci ředitelky, která pravidelně hospituje a poskytuje učitelkám zpětnou vazbu."

„Ředitelka školy... společně s ostatními pedagogy sleduje úroveň plnění jednotlivých záměrů a řeší potřebné změny."

Školní klima

2 /4

Ve školce panuje harmonická a klidná atmosféra založená na vzájemném respektu. Děti se cítí spokojeně a bezpečně. Učitelky i ostatní personál jednají s dětmi velmi citlivě. Přestože je klima hodnoceno velmi kladně, zpráva neuvádí konkrétní příklad, kde by určitá aktivita školy prokazatelně vedla ke konkrétní systémové změně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávací proces probíhal v příjemné atmosféře s respektem k dětem."

„Významnou roli v procesu vzdělávání sehrával empatický přístup učitelek i ostatních zaměstnanců školy."

Podpora žáků

2 /4

Učitelky individuálně pomáhají dětem, když narazí na potíže při plnění úkolů. Vedou si záznamy o pokrocích každého dítěte a tvoří jejich portfolia. Podpora je standardní a funkční. Zpráva však zmiňuje, že záznamy o dětech škola málo využívá k tomu, aby jim připravila úkoly přesně na míru.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky dovedly citlivě reagovat na potřeby jednotlivých dětí a tím jim usnadňovaly plnění úkolů."

„Diagnostické záznamy zahrnují všechny oblasti rozvoje dítěte a jsou doplněny dětskými portfolii."

Zázemí a vybavení

Mateřská škola sídlí v samostatné budově s vkusně a čistě vybavenou třídou. Děti mají k dispozici rozlehlou a dobře vybavenou zahradu pro pohyb i ekologické aktivity. K areálu patří také nová přírodní učebna.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107620197)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

4.6

asistentů celkem (FTE)

průměr MŠ: 2.5

1.55

asistentů/třídu

průměr MŠ: 0.61

0.0

psychologů (FTE)

průměr MŠ: 0.03

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr MŠ: 0.09

8.2

žáků/učitele

průměr MŠ: 10.4

10.5%

začínajících učitelů

průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

přijatých žádostí

(100.0% úspěšnost)

nepřijatých žádostí

skutečně nastoupilo

(54.5% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

předškolních dětí

(povinné předškolní vzdělávání)

ostatních dětí 3-6 let

dětí mladších 3 let

Podíl předškolních dětí	45%
Má děti mladší 3 let	Ne

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let)	100.0%
Nepředškolní (3-4 roky)	100.0%

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-10-11

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola)

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu