Základní škola a Mateřská škola Lichnov

None, Lichnov

mateřská Moderní

Standardní Starší zpráva (2022)

45 žáků (kapacita 76, 59%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola) Školní Jídelna

Mateřská škola v Lichnově nabízí dětem bezpečné a podnětné prostředí. Učitelky podporují přirozenou hru a chuť dětí se učit. Školka vyniká skvělým vybavením a rozlehlou přírodní zahradou. Skvěle funguje také pomoc s rozvojem řeči. Děti se tu cítí spokojeně a důvěřují dospělým.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí.
✓ Pro rodiče, kteří hledají kvalitní zázemí a velkou zahradu.
✓ Vhodná pro děti s potřebou logopedické péče.

⚠️ Na co si dát pozor

! Nedostatečná zpětná vazba pro děti o jejich chování a pokrocích.
! Méně pestrá nabídka cvičení pro celkový rozvoj těla.

💪 Silné stránky

• Učitelky citlivě motivují děti k činnostem a hře.
• Školka má nadstandardně vybavenou zahradu pro přírodovědné pozorování.
• Skvělá spolupráce se základní školou usnadňuje dětem budoucí přestup.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Chybí srozumitelná zpětná vazba o konkrétních pokrocích dítěte.
• Pobyt venku učitelky zbytečně zkracují bez ohledu na počasí.
• Organizace jídla nutí děti k pasivnímu čekání na ostatní.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelky hodnotí konkrétní pokroky vašeho dítěte.
→ Ověřte si, kolik času tráví děti venku na zahradě.
→ Zjistěte, zda děti mohou po jídle hned pokračovat v hraní.

✨ Unikátní vlastnosti

Školka provozuje chovatelský koutek se zvířaty. Systematická logopedická prevence přímo v prostorách školky. Propojení projektů s místním dětským domovem.

Učitelky podporují autonomii dětí při výběru činností. Respektují individuální potřeby a tempo dětí. Školka se zaměřuje na kompetence pro život a environmentální výchovu. Metody práce se snaží inovovat.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

2 /4

Děti si mohou samy vybírat činnosti a hry. Učitelky je nenásilně motivují k novým věcem. Výuce ale chybí moderní formativní hodnocení a sebereflexe dětí. Školka také nevyužívá potenciál zahrady naplno, protože zkracuje pobyt venku. Děti také zbytečně čekají u jídla.

Zobrazit citace ze zprávy

„Při spontánních aktivitách neomezovaly učitelky děti ve výběru činností..."

„Pobyt venku škola realizuje podle aktuálních povětrnostních podmínek, je však bezdůvodně zkracován..."

Vedení školy

2 /4

Vedení sází na osobní kontakt a klidnou atmosféru. V mateřské škole má hlavní slovo vedoucí učitelka. Plány rozvoje existují a učitelky se dál vzdělávají. Škola se snaží využít svou polohu pro environmentální výchovu. Kontrolní systém má ale drobné mezery.

Zobrazit citace ze zprávy

„...v mateřské škole delegoval vybrané kompetence na vedoucí učitelku, která zodpovědně zajišťuje plnění zadaných úkolů."

„Využívá efektivní způsob řízení založený na bezprostředním osobním kontaktu se zaměstnanci i žáky..."

Školní klima

2 /4

Vztahy ve školce jsou přátelské a postavené na důvěře. Děti se na dospělé obracejí bez obav. Školka cíleně propojuje předškoláky se základní školou. To dětem pomáhá s bezproblémovým nástupem do první třídy. Celkové klima je pohodové a bezpečné.

Zobrazit citace ze zprávy

„Děti se do nich s chutí zapojovaly a projevovaly dostatečné soustředění."

„Společným pozitivním znakem výuky i souvisejících činností byla přátelská atmosféra..."

Podpora žáků

3 /4

Školka vyniká v péči o správný vývoj řeči dětí. Pomáhá jim s tím dokonce specialistka ze základní školy. Děti se speciálními potřebami jsou úspěšně začleněny do kolektivu. Učitelky individuálně upravují metody i tempo práce podle potřeb dítěte.

Zobrazit citace ze zprávy

„Poskytují tak systematickou logopedickou péči dětem, které ji potřebují."

„...učitelky i asistentka pedagoga vytvářely příznivé psychosociální podmínky posilující jeho sociální integraci..."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v samostatné a prostorné budově s množstvím her. Zahrada je nadstandardně vybavená herními prvky a vyvýšenými záhony. Děti mohou využívat i velkou tělocvičnu.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107620545)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

3.6

asistentů celkem (FTE)

průměr MŠ: 2.5

0.46

asistentů/třídu

průměr MŠ: 0.61

0.0

psychologů (FTE)

průměr MŠ: 0.03

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr MŠ: 0.09

10.4

žáků/učitele

průměr MŠ: 10.4

3.0%

začínajících učitelů

průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

přijatých žádostí

(73.3% úspěšnost)

nepřijatých žádostí

skutečně nastoupilo

(100.0% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

předškolních dětí

(povinné předškolní vzdělávání)

ostatních dětí 3-6 let

dětí mladších 3 let

Podíl předškolních dětí	56%
Má děti mladší 3 let	✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let)	100.0%
Nepředškolní (3-4 roky)	100.0%
Mladší 3 let	33.3%

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-03-23

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola) Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu