Mateřská škola Vrbno pod Pradědem, Jesenická 448
Jesenická, Vrbno pod Pradědem
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola ve Vrbně nabízí dětem klidné a bezpečné prostředí. Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Silnou stránkou je podpora dětí s obtížemi a pobyt venku. Výuka je spíše tradiční. Děti dostávají málo informací o svých pokrocích. Rodiče ocení vstřícnou atmosféru a péči asistentů.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které potřebují klidné a bezpečné prostředí.
- ✓ Rodiče, kteří ocení individuální přístup k jídlu.
- ✓ Děti se speciálními potřebami vyžadující péči asistentů.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelky nevyužívají interaktivní tabuli ani moderní technologie.
- ! Výuka probíhá často hromadně bez ohledu na rozdíly.
💪 Silné stránky
- • Skvělá spolupráce učitelek s asistenty při podpoře dětí.
- • Pravidelný pobyt venku na zahradě za každého počasí.
- • Klidná a respektující atmosféra v celé mateřské škole.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Děti dostávají jen málo informací o svých pokrocích.
- • Učitelky málo přizpůsobují náročnost úkolů jednotlivým dětem.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky hodnotí pokroky vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jak často děti využívají zahradu k objevování.
- → Škola má logopeda, zeptejte se na možnost spolupráce.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky plánují činnosti, které děti baví a zapojují je. Výuka ale probíhá často hromadně a bez větších rozdílů. Chybí jí lepší přizpůsobení různým schopnostem dětí. Děti dostávají jen málo informací o svých úspěších a pokrocích. Škola nevyužívá moderní techniku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina aktivit probíhala frontálně nebo samostatně a dětem nebylo umožněno v dostatečné míře samostatné rozhodování."
„Po skončení činností neposkytovaly učitelky dětem téměř žádnou zpětnou vazbu. Formativní hodnocení neprobíhalo. Učitelky hodnotily děti pochvalou a děti poskytovaly zpětnou vazbu ve velmi omezené a obecné formě."
Vedení školy
Ředitelka má jasnou vizi a pravidelně kontroluje práci ve třídách. Její rady učitelkám ale nejsou dostatečně podnětné pro další rozvoj. Pedagogická rada se schází jen formálně. Nenavrhuje žádná skutečná zlepšení pro děti. Vedení také neefektivně plánuje společnou práci učitelek ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy svou hospitační činnost prováděla pravidelně, avšak její kontrole scházely konkrétní cíle a doporučení pro další pedagogický rozvoj jednotlivých učitelek."
„Pedagogická rada se schází několikrát ve školním roce, avšak její činnost byla formální a z hlediska zvyšování kvality vzdělávání neplnila zcela svou funkci."
Školní klima
Ve škole panuje klidná a vstřícná atmosféra založená na respektu. Děti se cítí bezpečně a nebojí se mluvit s dospělými. Velkým plusem je spolupráce s kuchyní. Kuchařky respektují potřeby dětí při jídle. Školní zahrada slouží k pohybu i k učení o přírodě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavením společných a funkčních pravidel jednání a chování nejen pro děti, ale i zaměstnance školy probíhalo vzdělávání v klidné, vstřícné a respektující atmosféře."
„Pracovnice školní jídelny spolupracují na rozvoji školy a inovují nejen jídelníček, ale spolupracují i při vydávání stravy s učitelkami tak, aby byly respektovány individuální potřeby každého dítěte."
Podpora žáků
Škola výborně pomáhá dětem se speciálními potřebami díky týmu asistentů. Ti pomáhají dětem se zapojit do všech her a činností. Pozitivní vliv má podpora i na nejmenší dvouleté děti. Pravidelně dochází logoped, který pomáhá s řečí přímo v budově školky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zajistila ředitelka školy pedagogickou podporu čtyřmi asistenty pedagoga a jedním školním asistentem. Toto personální opatření pozitivně ovlivňuje průběh a výsledky vzdělávání dětí mladších tří let"
„Pravidelně dochází do školy klinický logoped, který ve spolupráci s pedagogy a zákonnými zástupci dětí pracuje na odstraňování řečových vad dětí."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v třípodlažní budově s prostornými třídami a připraveným podkrovím pro rozšíření. Má velkou zahradu s herními prvky pro pohybový rozvoj a záhony pro pěstování rostlin. Vybavení hračkami a pomůckami je na dobré úrovni.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107621215)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 33% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-06-13
Komplexní inspekce
Mateřská škola ve Vrbně nabízí dětem klidné a bezpečné prostředí. Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Silnou stránkou je podpora dětí s obtížemi a pobyt venku. Výuka je spíše tradiční. ...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola Vrbno pod Pradědem je místem, kde děti objevují svět s radostí, respektem a kreativitou. Zaměřuje se na rozvoj dětí v prostředí podporujícím tyto hodnoty.
Adresa
Jesenická 448/979326 Vrbno pod Pradědem
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více