Základní škola a Mateřská škola Ostravice
Ostravice
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují laskavé a rodinné prostředí.
- ✓ Pro rodiče hledající školu s dobrou atmosférou.
Na co si dát pozor
- ! Vedení málo propojuje školku se základní školou.
- ! Učitelky nevyužívají svá pozorování k plánování dalšího rozvoje dětí.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí velmi bezpečné a přátelské prostředí. Učitelky jsou k dětem laskavé a budují s nimi důvěru. Výuka je ale spíše tradiční. Činnosti jsou často pro všechny stejné. Vedení zatím málo pomáhá učitelkám zavádět moderní způsoby učení.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program právě vašemu dítěti.
- → Zjistěte, zda v nejmladší třídě již pomáhá asistent nebo chůva.
- → Informujte se o plánovaném vylepšení herních prvků na zahradě.
Učitelky přistupují k dětem s citem. Výuka je ale převážně tradiční a málo pestrá. Všechny děti často dělají to samé bez ohledu na své nadání. Děti mají málo příležitostí samy řešit problémy nebo tvořivě myslet. Zpětná vazba od učitelek je spíše nahodilá a málo konkrétní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z organizačních forem práce byla učitelkami využívána především samostatná práce dětí a frontální forma vzdělávání."
„V každodenní vzdělávací nabídce činností pro nejstarší děti však nebyla zaznamenána širší podpora divergentního (tvořivého) myšlení..."
Vedení školy vytváří přátelské pracovní prostředí a má jasný plán. Chybí ale užší spolupráce mezi školkou a základní školou. Ředitelka neposkytuje učitelkám dostatečnou pomoc s moderními metodami. Práce ve školce se tak nikam neposouvá. Kontrola výuky nevede k viditelnému zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dílčí nedostatek v efektivitě řídicího a kontrolního systému se však projevuje v nedostatečném propojení základní a mateřské školy..."
„Schází hlubší metodická podpora v oblasti moderních metod a forem předškolního vzdělávání, diferenciace vzdělávací nabídky..."
Ve školce panuje klidná a přátelská nálada. Děti se nebojí mluvit s dospělými ani mezi sebou. Učitelky jsou velmi empatické a vlídné. V jedné třídě dokonce děti samy rozhodují o tom, co se budou učit. To u dětí buduje velkou důvěru a pocit bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní atmosféra ve třídách podporovala důvěru dětí, které přirozeně a bez zábran komunikovaly s vrstevníky, učitelkami..."
„Vzdělávání ve skupinách s průběžnou zpětnou vazbou dětem a s možností jejich hlasování o výběru tématu."
Škola velmi dobře pomáhá dětem s jiným mateřským jazykem. Ty se rychle zapojují do kolektivu. Velkým problémem je ale nedostatek personálu u nejmenších dětí. Bez asistentky učitelky nestíhají individuální péči. Záznamy o dětech navíc nepomáhají plánovat jejich další rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přítomné dítě s odlišným mateřským jazykem bylo velice dobře zapojeno do vzdělávání i her s ostatními."
„V nejmladší třídě... nebylo v silách zajistit intimitu hygieny a diferencované vzdělávání ve třídě dvou až tříletých dětí."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v samostatné budově se zrekonstruovanými šatnami a koupelnami. Třídy mají herny a polytechnickou dílnu, která se postupně vybavuje. Zahrada a kuchyně jsou starší a čekají na modernizaci.
Silné stránky
- • Učitelky se k dětem chovají velmi citlivě a empaticky.
- • Děti se ve škole cítí bezpečně a důvěřují dospělým.
- • Škola skvěle zapojuje děti mluvící jiným jazykem.
Oblasti ke zlepšení
- • V nejmladší třídě chybí pomocník pro péči o děti.
- • Učitelky málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí.
- • Program pro starší děti málo rozvíjí tvořivé myšlení.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
73914.0 OstraviceFrýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Jana Veličková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více