ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA PRŽNO
Pržno
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které rády objevují přírodu.
- ✓ Pro rodiče hledající respektující a rodinné prostředí.
- ✓ Pro děti potřebující pocit bezpečí a důvěry.
Na co si dát pozor
- ! Zeptejte se na plánování aktivit pro děti.
- ! Prověřte, jak funguje organizace polodenní třídy.
Kvalita školy
Analýza se zaměřuje na mateřskou školu v Pržně. Školka nabízí dětem bezpečné a velmi přátelské prostředí. Učitelky využívají moderní metody a učení v přírodě. Děti jsou motivované a rády objevují svět. Vedení školy podporuje spolupráci v týmu. Slabinou je zatím málo individuální přístup k plánování učení.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dětí.
- → Zjistěte, jak často děti využívají sportovní centrum.
- → Ověřte si, jak funguje spolupráce se školou.
Učitelky nabízejí pestré činnosti. Děti hodně objevují v přírodě a dělají pokusy. To v nich buduje přirozenou zvídavost. Mají dost času na dokončení své práce. Škola zatím málo využívá pozorování k plánování úkolů. Chybí také hodnocení dětí mezi sebou. Výuka je ale prožitková.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pestrost využívaných metod a forem práce, pravidelné zařazování pokusů, pozorování i objevování... vedla u dětí k posilování zvídavosti, radosti z objevování."
„Provázání spontánních, řízených nebo částečně řízených činností v průběhu dne poskytovalo dětem možnost postupného zpracování a dokončování započatých prací."
Vedení má jasnou vizi. Učitelé spolu úzce spolupracují. Mají k dispozici i mentora. Ředitel přenesl pravomoci na vedoucí učitelku. Ta má ale hodně hodin učení. Organizace tříd není ideální. Kvůli tomu není čas učitelek ve třídách využitý efektivně.
Zobrazit citace ze zprávy
„V řízení mateřské školy ředitel delegoval kompetence vztahující se k předškolnímu vzdělávání... na vedoucí učitelku bez snížené míry přímé pedagogické činnosti."
„Činnosti pedagogů ve třídách scházelo optimální nastavení jejich přímé pedagogické činnosti vzhledem k počtu dětí v průběhu dne."
Ve školce vládne klidná a tvůrčí nálada. Děti se cítí bezpečně a důvěřují dospělým. Učitelé se k dětem chovají s velkým respektem. Děti mezi sebou nemají konflikty. Umí se domluvit a spolupracovat. Rodiče dostávají přehledné informace přes aplikaci. Prostory jsou přívětivé.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný, empatický a respektující přístup pedagogických zaměstnanců vytvářel u dětí pocit bezpečí, důvěry a jistoty."
„V kolektivu dětí nedocházelo ke konfliktním situacím, dovedly se domluvit a nacházet společná řešení."
Škola dobře pečuje o děti s potížemi. Asistentka pedagoga účinně pomáhá dětem. Děti vědí, že si mohou říct o pomoc. Školka skvěle připravuje předškoláky na přechod do školy. Společné akce se základní školou pomáhají dětem v adaptaci. V kolektivu panuje důvěra.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnost ve vzdělávání dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami účelně podporovala na základě doporučení školského poradenského zařízení asistentka pedagoga."
„Plynule navazovaly kontakt mezi sebou, s učitelkami i ostatními zaměstnanci školy, obracely se k nim bez zábran s prosbou o pomoc."
Zázemí a vybavení
Školka má dobré zázemí i vybavení. Děti využívají školní zahradu a blízkou přírodu. K dispozici mají i tělocvičnu školy a obecní centrum.
Silné stránky
- • Vynikající vztahy mezi dětmi a dospělými.
- • Učení venku a využívání přírodních materiálů.
- • Podpora dětské zvídavosti a radosti z objevování.
Oblasti ke zlepšení
- • Málo se využívá pozorování pro rozvoj dětí.
- • Chybí prostor pro vzájemné hodnocení dětí.
- • Neefektivní rozvržení pracovní doby učitelek.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
73911.0 PržnoFrýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Tomáš Kolesa
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více