Přeskočit na obsah

Mateřská škola Šenov

Lipová, Šenov

mateřská Tradiční
Standardní
187 dětí Kapacita 98%

Inspekce (před 8 lety)

Na základě inspekce z roku 2018

Pro koho je škola

  • ✓ Děti, které potřebují laskavý a klidný přístup učitelek.
  • ✓ Rodiče, kteří hledají školku s velkou zahradou a otužováním.

Na co si dát pozor

  • ! Kroužky uprostřed dopoledne ruší hru a učení.
  • ! Časté používání stejných pracovních listů pro všechny věky.
  • ! Nábytek, který velikostí neodpovídá potřebám malých dětí.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Školka nabízí dětem krásné zahrady a pravidelné saunování pro zdraví. Učitelky jsou k dětem laskavé a prostředí je bezpečné. Výuka je ale spíše zastaralá. Všechny děti často dělají stejné úkoly bez ohledu na věk. Kroužky navíc narušují klidný režim dne a čas na odpočinek. Analýza se týká pouze mateřské školy.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, zda kroužky stále narušují dopolední program dětí.
  • → Zjistěte, jak učitelé přizpůsobují náročnost úkolů věku vašeho dítěte.
  • → Využívejte školní zahradu a saunu pro podporu zdraví dítěte.

Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka probíhá hlavně hromadně. Děti často vyplňují stejné pracovní listy. Učitelé málo přizpůsobují úkoly věku dětí. Chybí moderní hry i spolupráce dětí. Interaktivní technika zůstává nevyužitá. Celkově výuka nepodporuje zvídavost dětí tak, jak by mohla. Metody jsou pro děti málo pestré.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zajištění vzdělávání dětí učitelkami s krátkou pedagogickou zkušeností a nižší odbornou zdatností se negativně projevilo jak při plánování vzdělávání, tak i při samotném procesu."

„Scházelo zařazování skupinových a kooperativních činností, práce ve dvojicích i diferenciace činností vzhledem k věkovému složení tříd a různé vývojové úrovni jednotlivých dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školu bezpečně řídí. Chybí však systémová pomoc pro začínající učitelky. Ředitelka nestíhá důsledně sledovat kvalitu výuky na obou pracovištích současně. To se odráží v horším plánování činností. Školka tak spíše udržuje provoz. Pedagogický rozvoj týmu je zatím slabý.

Zobrazit citace ze zprávy

„Součástí týmu pedagogických pracovnic jsou také začínající učitelky, pro které je nezbytné zajistit metodickou podporu a jejich postupné uvádění do pedagogické praxe."

„Potenciál získaných vědomostí a pedagogických dovedností vyplývající z DVPP nebyl ve vzdělávacích činnostech s dětmi učitelkami vždy efektivně využit."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve třídách je příjemná a klidná. Učitelky se k dětem chovají s úctou. Respektují náladu dětí a jejich aktuální potřeby. Děti se ve školce cítí bezpečně a spokojeně. Škola má jasná pravidla chování. Chybí však příklady, jak děti samy ovlivňují dění ve školce.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogy vytvářené klima bylo ve třídách pozitivní a chápající vzhledem k potřebám dětí."

„Mezi dětmi a pedagogy panovala příjemná atmosféra, projevoval se empatický přístup pedagogů k dětem s respektováním jejich aktuální nálady a vyjadřovaných potřeb."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola pomáhá dětem s různými potřebami. Chůva i asistentka se dětem věnují individuálně. Pomáhají jim s hygienou i oblékáním. Školka však v jednom případě včas nezajistila důležitou pomoc. Podpora funguje spíše standardně podle předpisů. Cílený rozvoj silných stránek dětí ve zprávě chybí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Velmi dobrá spolupráce školní asistentky s učitelkami podporovala zapojení dětí do činností, jejich vedení k samostatnosti v sebeobsluze."

„Kontrolou dokumentace však bylo zjištěno, že škola včas nezajistila realizaci podpůrného opatření nezbytného pro jeho komfortní vzdělávání."

Zázemí a vybavení

Budovy školy jsou po rekonstrukci a moderně vybavené. Obě zahrady nabízí nové dřevěné herní prvky a přírodní učebnu. Ve třídách je dostatek hraček, ale nábytek někdy neodpovídá velikosti dětí.

Silné stránky

  • • Krásné a skvěle vybavené zahrady pro pohyb dětí.
  • • Vlastní infrasauna pro posilování imunity dětí.
  • • Laskavý a empatický přístup učitelek k dětem.

Oblasti ke zlepšení

  • • Zastaralé metody výuky bez ohledu na věk dětí.
  • • Kroužky, které dětem narušují klidný režim dne.
  • • Nedostatečná pomoc pro začínající učitelky.

Unikátní vlastnosti

Vlastní infrasauna přímo v budově školky. Přírodní víceúčelová učebna na školní zahradě.
Školka sází na klasické postupy. Učitelé řídí většinu činností. Děti často pracují společně na stejných úkolech. Moderní prvky ve výuce a individuální přístup chybí.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Lipová 861
739 34 Šenov
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj

Kontakt

420 552 321, 846 mssenov@seznam.cz

Ředitel/ka

Michaela Michálková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více