Základní škola a mateřská škola Gustawa Przeczka s polským jazykem vyučovacím
None, Třinec
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Školka nabízí velmi bezpečné a laskavé prostředí. Učitelky jednají s dětmi empaticky. Podporují jejich samostatnost při úklidu i hře. Výuka je spíše tradiční. Chybí moderní formy spolupráce dětí v malých skupinách. Vedení má rezervy v kontrole pedagogické práce. Škola staví na polském jazyce a tradicích.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti z polsky mluvících rodin v regionu.
- ✓ Rodiče, kteří hledají klidné a laskavé prostředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Vedení školy méně kontroluje kvalitu výuky v mateřské škole.
- ! Učitelky se v dalším vzdělávání málo zaměřují na inovativní metody.
💪 Silné stránky
- • Velmi přátelská atmosféra a důvěra mezi dětmi a učitelkami.
- • Podpora samostatnosti dětí při výběru hraček i úklidu.
- • Krásně upravené a vybavené školní zahrady pro pohyb.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo využívají moderní metody a skupinovou spolupráci.
- • Škola nevyužívá záznamy o dětech pro plánování jejich rozvoje.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program konkrétním potřebám vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jak často děti v hodinách spolupracují v malých skupinkách.
- → Ověřte si, jak škola sleduje a vyhodnocuje pokroky vašeho dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky dobře vedou děti k samostatnosti a sebeobsluze. Výuka je ale převážně tradiční, kdy učitel mluví a děti poslouchají. Chybí moderní metody, jako je spolupráce dětí ve dvojicích či skupinách. Děti se zatím neučí samy hodnotit svou práci. Kreslení na malé formáty papíru omezuje rozvoj jejich fantazie.
Zobrazit citace ze zprávy
„V řízených činnostech byla učitelkami zařazována ve velké míře frontální a samostatná práce dětí, scházelo využívání různorodých vzdělávacích metod."
„Po ukončení činností scházelo zařazování jejich hodnocení dětmi s využitím prvků formativního hodnocení, sebehodnocení i vrstevnického hodnocení."
Vedení školy
Vedení má jasnou vizi a pravidla fungování. V mateřské škole však inspekce zjistila nedostatky v kontrole. Ředitelka sice chodí do hodin, ale výsledky dostatečně nevyužívá. Pomoc učitelům se zlepšováním výuky je zatím slabá. Vzdělávání pedagogů v mateřince není dostatečně pestré.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost vykazuje dílčí nedostatky týkající se řízení mateřské školy, vedení její povinné dokumentace."
„Závěry hospitací jsou projednávány na pedagogických radách školy, avšak bez jejich důsledné realizace do dalšího vzdělávání dětí."
Školní klima
Ve školce panuje velmi příjemná a bezpečná atmosféra. Učitelky přistupují k dětem s velkou empatií a vstřícností. Děti se chovají přirozeně a dospělým plně důvěřují. Pravidla soužití fungují dobře. Inspekce nezaznamenala žádné konflikty mezi dětmi. Škola buduje silné vazby s rodiči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky podporovaly v průběhu celého dne sounáležitost dětí a pozitivní vztahy, což pomáhalo vytvářet ve třídách prostředí důvěry."
„V průběhu inspekční činnosti nebyly zaznamenány žádné konfliktní situace mezi dětmi."
Podpora žáků
Škola úspěšně zvládá adaptaci dvouletých dětí díky pomoci asistentů. Individuální přístup funguje hlavně při volné hře dětí. Při společných činnostech však učitelky málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem dětí. Zjištěné informace o dětech se nevyužívají k cílenému rozvoji každého jednotlivce. Chybí lepší přizpůsobení výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti mladší tří let... měly zajištěny standardní podmínky pro svou adaptaci a rozvoj."
„V řízených aktivitách však učitelky většinou nevycházely z prováděné pedagogické diagnostiky dětí, nezařazovaly aktivity respektující individuální možnosti."
Zázemí a vybavení
Všechna pracoviště školky mají kvalitní vybavení a estetické interiéry. Zahrady jsou nově upravené a plně vybavené pro sportovní vyžití. Nábytek ve třídách je uspořádán tak, aby si děti mohly samy brát hračky.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107622386)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 27% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 87.5% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2020-02-14
Komplexní inspekce
Školka nabízí velmi bezpečné a laskavé prostředí. Učitelky jednají s dětmi empaticky. Podporují jejich samostatnost při úklidu i hře. Výuka je spíše tradiční. Chybí moderní formy spolupráce dětí v mal...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
73961 TřinecMoravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více