Základní škola a mateřská škola, Třinec, Oldřichovice 275
Třinec
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují menší kolektiv a rodinnou atmosféru.
- ✓ Rodiče, pro které je klidné prostředí důležitější než moderní výuka.
Na co si dát pozor
- ! Děti mohou být ve výuce spíše pasivními posluchači.
- ! Školka málo využívá informace o dětech pro jejich rozvoj.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Školka v Karpentné nabízí dětem velmi přátelské a rodinné prostředí. Mezi dětmi a učitelkami vládne důvěra a klidná atmosféra. Výuka je ale spíše zastaralá a málo pestrá. Učitelky děti příliš nevedou k samostatnosti ani k učení hrou. Vedení školy tyto dlouhodobé nedostatky v pedagogice zatím dostatečně nevyřešilo.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky podporují samostatnost dětí při jídle.
- → Zjistěte, zda děti v rámci učení něco samy aktivně prožívají.
- → Ověřte si, zda učitelky upravují program podle zájmů dětí.
Kvalita výuky je slabá kvůli zastaralým metodám. Učitelky děti málo zapojují do praktických činností a nepodporují jejich samostatnost. Chybí učení prožitkem, které je pro tento věk klíčové. Řízené aktivity nenavazují na volnou hru dětí. Děti také nedostávají rozvojovou zpětnou vazbu, která by je motivovala k dalšímu objevování světa.
Zobrazit citace ze zprávy
„při stolování i přípravě hraček a pomůcek však scházela cílená podpora samostatnosti a sebeobslužných dovedností dětí"
„činnostem však scházelo využití prožitkového učení... nebyly však provázány se spontánními činnostmi"
Vedení školy dlouhodobě neřeší pedagogické nedostatky v mateřské škole. Kontrolní systém nefunguje a chyby z minulé inspekce přetrvávají. Ředitelka sice delegovala pravomoci, ale nezajistila zlepšení metod práce. Škola v této oblasti stagnuje a postrádá moderní směřování, které by pomohlo dětem v jejich přirozeném rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„přesto kontrolní systém nebyl dobře nastavený na oblast vzdělávání dětí mateřské školy"
„přijatá opatření na základě inspekční činnosti v roce 2013 byla účinná jen částečně"
Ve školce panuje bezpečné a klidné prostředí postavené na vzájemném respektu. Učitelky přistupují k dětem s empatií a budují s nimi partnerské vztahy. Děti se cítí uvolněně, spolupracují a konflikty řeší v klidu. Zpráva však neuvádí konkrétní příklady, jak škola toto pozitivní klima cíleně a systémově buduje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání dětí v mateřské škole probíhalo v příjemné atmosféře. Mezi dětmi a dospělými panovala důvěra."
„Děti se projevovaly přirozeným způsobem, dodržovaly stanovená pravidla soužití a respektovaly se navzájem."
Školka standardně zajišťuje podporu dětí s obtížemi pomocí asistentů. To pomáhá dětem lépe se zapojit do aktivit. Chybí však hlubší práce s informacemi o dětech. Učitelky sice vedou záznamy o vývoji, ale už je nevyužívají k tomu, aby dětem připravily činnosti přímo na míru jejich konkrétním potřebám a talentům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentka pedagoga ve všech činnostech poskytovala podporu dítěti se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Pedagogická diagnostika... neposkytuje závěry pro další individualizované vzdělávání dětí a zacílení na jejich další rozvoj."
Zázemí a vybavení
Školka využívá průběžně obnovované vybavení pro hry a praktické činnosti. Děti mají k dispozici školní zahradu s herními prvky a hřištěm. K dispozici jsou také prostory pro odpočinek a spánek dětí.
Silné stránky
- • Učitelé a děti k sobě mají důvěru a hezký vztah.
- • Děti se ve školce cítí bezpečně a panuje zde klid.
- • Školka má zahradu s herními prvky pro pohyb dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo vedou děti k samostatnosti a sebeobsluze.
- • Výuka postrádá moderní prvky, jako je učení prožitkem.
- • Vedení školy neřeší dlouhodobé nedostatky v kvalitě vzdělávání.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
73994.0 TřinecFrýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Radomíra Novotná
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více