Základní škola a Mateřská škola s polským jazykem vyučovacím Havířov - Bludovice Selská
Selská, Havířov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Školka nabízí dětem přátelské a bezpečné prostředí. Výuka probíhá v polském jazyce, což rozvíjí vícejazyčnost dětí. Mají k dispozici moderní vybavení a hračky. Učitelky však zatím málo přizpůsobují program potřebám jednotlivých dětí. Vedení školy také dostatečně nekontroluje kvalitu výuky. To brání dalšímu rozvoji a lepším výsledkům dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti z polsky mluvících rodin hledající přirozené jazykové prostředí.
- ✓ Rodiny preferující menší školku s velmi rodinnou a klidnou atmosférou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelky málo využívají výsledky pozorování dětí k plánování dalších činností.
- ! Ve školce přetrvávají některé nedostatky, které zjistila už minulá inspekce.
💪 Silné stránky
- • Školka má moderní hračky a pomůcky pro rozvoj dětí.
- • Děti a učitelky mají mezi sebou velmi hezké a důvěrné vztahy.
- • Prostředí školky je pro děti bezpečné a úrazovost se snižuje.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nepřizpůsobují výuku schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
- • Vedení školy nedostatečně kontroluje a hodnotí kvalitu práce ve školce.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky zohledňují individuální pokroky vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jak často děti pracují v malých skupinkách místo celé třídy.
- → Ověřte si, zda ředitel plánuje zlepšit kontrolu kvality vzdělávání ve školce.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2023
Kvalita výuky
Výuka v mateřské škole je zastaralá. Učitelky pracují převážně s celou skupinou najednou. Nepřizpůsobují úkoly tomu, co které dítě zrovna potřebuje. Chybí pestřejší metody práce a moderní způsoby hodnocení dětí. Děti se sice do činností zapojují, ale výuka postrádá hlubší promyšlenost a individualizaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídce scházela promyšlená diferenciace, zcela nezohledňovala individuální schopnosti dětí."
„Z organizačních forem práce využívaly učitelky především frontální formu a samostatnou práci dětí, méně často práci ve skupinách."
Vedení školy
Vedení školy v mateřské škole nefunguje efektivně. Ředitel sice pověřil řízením učitelku, ale chybí systém kontroly kvality. Problémy z minulé inspekce stále přetrvávají. Vedení školy nemá dostatečný přehled o tom, jak zlepšovat vzdělávání pro každé dítě zvlášť. Škola v této oblasti spíše stagnuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Doposud nejsou funkčně nastaveny evaluační procesy týkající se kvality poskytovaného předškolního vzdělávání a přetrvávají i dílčí nedostatky z minulého inspekčního hodnocení."
„Procesy řízení i vyhodnocování v mateřské škole jsou prováděny jen částečně a jen s omezeným dopadem na možnost zkvalitňování vzdělávání každého dítěte."
Školní klima
Ve školce panuje velmi příjemná a tvůrčí atmosféra. Děti se cítí v bezpečí a mají k dospělým důvěru. Školka děti učí pravidlům bezpečnosti, což snižuje počet úrazů. Rodiče se mohou aktivně zapojit do dění ve škole. Chybí však konkrétní data z průzkumů spokojenosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Atmosféra v mateřské škole podporovala důvěru dětí, ke všem zaměstnancům se obracely přirozeně a bez zábran, dovedly požádat o pomoc."
„Děti a žáci jsou pravidelně seznamováni s pravidly bezpečného chování... což se pozitivně odráží ve snižující se míře úrazovosti."
Podpora žáků
Podpora dětí má zásadní mezery. Učitelky sice sledují pokroky dětí, ale tyto informace nevyužívají pro další učení. Program školky je stejný pro všechny bez ohledu na schopnosti dětí. Chybí individuální přístup, který by pomohl dětem s různými potřebami. Asistentka pomáhá jen těm nejmenším.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při plánování aktivit učitelky sporadicky využívají získané informace z vedené pedagogické diagnostiky."
„Vzdělávací nabídce scházela promyšlená diferenciace, zcela nezohledňovala individuální schopnosti dětí."
Zázemí a vybavení
Školka má velmi dobré vybavení. Děti mají moderní hračky i pomůcky pro technické dovednosti. Nábytek odpovídá potřebám malých dětí. K dispozici je zahrada i tělocvična v budově.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107623404)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 41% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 50.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-03-06
Komplexní inspekce
Školka nabízí dětem přátelské a bezpečné prostředí. Výuka probíhá v polském jazyce, což rozvíjí vícejazyčnost dětí. Mají k dispozici moderní vybavení a hračky. Učitelky však zatím málo přizpůsobují pr...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola s polským jazykem vyučovacím v Havířově-Bludovicích realizuje výuku podle vlastního vzdělávacího programu „Nasza Szkoła“. Instituce se zaměřuje na rozvoj polské národnostní identity a kultury, přičemž žákům poskytuje zázemí školní družiny, mateřské školy i moderní tělocvičny.
Adresa
Selská 429/1473601 Havířov
Moravskoslezský kraj