Přeskočit na obsah

Mateřská škola Petřvald 2. května 1654

2. května, Petřvald

mateřská Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

218 dětí Kapacita 89%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují vlídné a rodinné prostředí.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají plynulý přechod do základní školy.
  • ✓ Pro děti se zájmem o hudbu a pestré kroužky.

Na co si dát pozor

  • ! V některých třídách učitelky nadměrně využívají pracovní listy a omalovánky.
  • ! Zahrada u pracoviště Závodní nabízí dětem málo podnětů ke hře.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Škola dětem nabízí bezpečné a klidné prostředí na čtyřech různých místech. Děti mají v ranních hodinách volnost při výběru her a aktivit. Učitelky fungují jako vlídní průvodci a děti k nim mají důvěru. Silnou stránkou je úzká spolupráce s místní základní školou. To dětem výrazně usnadňuje budoucí přestup do první třídy.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, na kterém ze čtyř pracovišť bude vaše dítě.
  • Ověřte si, jak často děti využívají modernizované školní zahrady.
  • Zjistěte, jaké konkrétní kroužky škola aktuálně dětem nabízí.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky nabízejí dětem podporu a vlídné vedení. V ranních hodinách si děti mohou svobodně vybírat hry. Později ale v některých třídách převažuje hromadná výuka. Děti tam mají méně prostoru pro vlastní nápady. Často také vyplňují pracovní listy místo tvořivého objevování světa.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky měly o dětech přehled a nabízely svou přítomností podporu a radu každému z nich."

„V části tříd převládala po ranním bloku aktivit spíš organizace frontální, která neumožňovala nabídnout dětem ... prostor pro samostatné objevování."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy úspěšně propojuje čtyři různá pracoviště. Ředitelka se zaměřuje na zlepšování vztahů a prostředí pro děti. Podařilo se jí stabilizovat pracovní týmy, což prospívá celkové atmosféře. Investuje do moderního vybavení a herních prvků na zahradách, aby měly děti srovnatelné podmínky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy vytváří zdravé školní klima a ve spolupráci se zřizovatelem zajišťuje rovnoměrný rozvoj materiálních podmínek školy."

„Z jejich spolupráce je zřejmé, že takto realizovaný model řízení je funkční a vede k rovnoměrnému rozvoji všech pracovišť."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje přátelská a klidná atmosféra. Děti se cítí bezpečně a důvěřují dospělým. Díky společným akcím se základní školou se děti nebojí přestupu do první třídy. Učitelky děti pozitivně hodnotí a přirozeně tak posilují jejich zdravé sebevědomí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Děti nemají problémy s adaptací na nové prostředí, sociálním zařazením ... jelikož školu navštěvují při společných tvořivých dílnách."

„Při sledovaných činnostech ve třídách se děti pohybovaly s jistotou, na dospělé se obracely s důvěrou."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola standardně pomáhá dětem s obtížemi a spolupracuje s odborníky. Ve třídách pracují asistenti pedagoga, kteří dětem pomáhají. Učitelky však málo využívají své poznatky o dětech k tomu, aby jim připravily úkoly přímo na míru. Podpora je tedy funkční, ale málo cílená na jednotlivce.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání všech dětí se speciálními vzdělávacími potřebami odpovídalo jejich individuálním potřebám."

„Systém tedy nebyl dostatečně využíván pro širší individualizaci rozvoje dosažených schopností každého z nich."

Zázemí a vybavení

Škola využívá čtyři budovy s prostornými a přehlednými třídami. Většina zahrad má moderní herní prvky. Třídám chybí digitální technologie a pomůcky pro pokusy.

Silné stránky

  • • Úzká spolupráce se základní školou usnadňuje dětem budoucí přestup.
  • • Učitelky vytvářejí bezpečné prostředí a děti k nim mají důvěru.
  • • Bohatá nabídka kroužků a sportovních aktivit přímo v budově školy.

Oblasti ke zlepšení

  • • Některé učitelky vedou výuku příliš hromadně bez možnosti vlastního objevování.
  • • Záznamy o pokrocích dětí učitelky málo využívají pro jejich rozvoj.

Unikátní vlastnosti

Vzdělávání probíhá na čtyřech různých místech v rámci jedné obce. Nadstandardní hudební vzdělávání s návazností na základní uměleckou školu.
Vedení dětí k samostatnosti probíhá hlavně ráno. V dalších částech dne učitelky často využívají hromadné metody a pracovní listy.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

2. května 1654
735 41 Petřvald
Karviná, Moravskoslezský kraj

Kontakt

420 596 542, 981 mspetrvald@seznam.cz

Ředitel/ka

Bc. Andrea Doffková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více