Mateřská škola Petřvald 2. května 1654
2. května, Petřvald
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola dětem nabízí bezpečné a klidné prostředí na čtyřech různých místech. Děti mají v ranních hodinách volnost při výběru her a aktivit. Učitelky fungují jako vlídní průvodci a děti k nim mají důvěru. Silnou stránkou je úzká spolupráce s místní základní školou. To dětem výrazně usnadňuje budoucí přestup do první třídy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují vlídné a rodinné prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají plynulý přechod do základní školy.
- ✓ Pro děti se zájmem o hudbu a pestré kroužky.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! V některých třídách učitelky nadměrně využívají pracovní listy a omalovánky.
- ! Zahrada u pracoviště Závodní nabízí dětem málo podnětů ke hře.
💪 Silné stránky
- • Úzká spolupráce se základní školou usnadňuje dětem budoucí přestup.
- • Učitelky vytvářejí bezpečné prostředí a děti k nim mají důvěru.
- • Bohatá nabídka kroužků a sportovních aktivit přímo v budově školy.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Některé učitelky vedou výuku příliš hromadně bez možnosti vlastního objevování.
- • Záznamy o pokrocích dětí učitelky málo využívají pro jejich rozvoj.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, na kterém ze čtyř pracovišť bude vaše dítě.
- → Ověřte si, jak často děti využívají modernizované školní zahrady.
- → Zjistěte, jaké konkrétní kroužky škola aktuálně dětem nabízí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky nabízejí dětem podporu a vlídné vedení. V ranních hodinách si děti mohou svobodně vybírat hry. Později ale v některých třídách převažuje hromadná výuka. Děti tam mají méně prostoru pro vlastní nápady. Často také vyplňují pracovní listy místo tvořivého objevování světa.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky měly o dětech přehled a nabízely svou přítomností podporu a radu každému z nich."
„V části tříd převládala po ranním bloku aktivit spíš organizace frontální, která neumožňovala nabídnout dětem ... prostor pro samostatné objevování."
Vedení školy
Vedení školy úspěšně propojuje čtyři různá pracoviště. Ředitelka se zaměřuje na zlepšování vztahů a prostředí pro děti. Podařilo se jí stabilizovat pracovní týmy, což prospívá celkové atmosféře. Investuje do moderního vybavení a herních prvků na zahradách, aby měly děti srovnatelné podmínky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy vytváří zdravé školní klima a ve spolupráci se zřizovatelem zajišťuje rovnoměrný rozvoj materiálních podmínek školy."
„Z jejich spolupráce je zřejmé, že takto realizovaný model řízení je funkční a vede k rovnoměrnému rozvoji všech pracovišť."
Školní klima
Ve škole panuje přátelská a klidná atmosféra. Děti se cítí bezpečně a důvěřují dospělým. Díky společným akcím se základní školou se děti nebojí přestupu do první třídy. Učitelky děti pozitivně hodnotí a přirozeně tak posilují jejich zdravé sebevědomí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti nemají problémy s adaptací na nové prostředí, sociálním zařazením ... jelikož školu navštěvují při společných tvořivých dílnách."
„Při sledovaných činnostech ve třídách se děti pohybovaly s jistotou, na dospělé se obracely s důvěrou."
Podpora žáků
Škola standardně pomáhá dětem s obtížemi a spolupracuje s odborníky. Ve třídách pracují asistenti pedagoga, kteří dětem pomáhají. Učitelky však málo využívají své poznatky o dětech k tomu, aby jim připravily úkoly přímo na míru. Podpora je tedy funkční, ale málo cílená na jednotlivce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání všech dětí se speciálními vzdělávacími potřebami odpovídalo jejich individuálním potřebám."
„Systém tedy nebyl dostatečně využíván pro širší individualizaci rozvoje dosažených schopností každého z nich."
Zázemí a vybavení
Škola využívá čtyři budovy s prostornými a přehlednými třídami. Většina zahrad má moderní herní prvky. Třídám chybí digitální technologie a pomůcky pro pokusy.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107624508)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 35% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 92.9% |
| Mladší 3 let | 2.9% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-01-15
Komplexní inspekce
Škola dětem nabízí bezpečné a klidné prostředí na čtyřech různých místech. Děti mají v ranních hodinách volnost při výběru her a aktivit. Učitelky fungují jako vlídní průvodci a děti k nim mají důvěru...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
2. května 165473541 Petřvald
Moravskoslezský kraj
Kontakt
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více