Mateřská škola Havířov - Šumbark Petřvaldská 32/262
Sadová, Havířov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Školka vytváří velmi příjemné a respektující prostředí pro děti. Paní učitelky používají zajímavé metody, které děti baví a rozvíjejí. Děti se učí hodnotit sebe i své kamarády. Školka dobře pomáhá dětem, které potřebují zvláštní péči. Pozor si dejte na zabezpečení jedné z budov a stav chodníků na zahradě.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují respektující přístup a rády objevují svět vlastními silami.
- ✓ Pro rodiče hledající moderní metody vzdělávání nebo prvky Montessori pedagogiky.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! V budově Sadová hrozí vniknutí cizích osob kvůli špatnému zabezpečení vstupu.
- ! Některé děti nemají ve třídách stoly a židle odpovídající jejich výšce.
💪 Silné stránky
- • Učitelky s dětmi komunikují s respektem a vytvářejí velmi pohodové prostředí.
- • Výuka je pestrá, plná pokusů a dětí se v ní učí hodnotit samy sebe.
- • Školka velmi dobře podporuje děti se speciálními potřebami a děti cizinců.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Zabezpečení budovy v ulici Sadová není dostatečné proti vstupu cizích lidí.
- • Chodníky na zahradě v ulici Petřvaldská jsou ve špatném stavu a nebezpečné.
- • Sledování pokroků dětí v jejich složkách postrádá systém a přehlednost.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak je v budově na Sadové zajištěna bezpečnost dětí před cizími lidmi.
- → Zajímejte se o Montessori třídu, pokud preferujete tento styl výchovy.
- → Prohlédněte si portfolio svého dítěte a ptejte se na jeho konkrétní pokroky.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky připravují pestré činnosti, které děti motivují k objevování světa. Často zařazují pokusy a vedou děti k tomu, aby samy přicházely na řešení. Děti se učí hodnotit vlastní práci i výsledky svých kamarádů. Tento přístup podporuje jejich přirozenou zvídavost a radost z učení, což se odráží v jejich aktivitě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zařazování pokusů, pozorování a objevování, s využíváním rozmanitých pomůcek, rozvíjelo schopnost vyvozování vlastních závěrů."
„Učitelky oceňovaly výkony jednotlivých dětí... vedly je k provádění sebehodnocení, zařazovaly vrstevnické hodnocení."
Vedení školy
Vedení školku úspěšně rozvíjí a získává peníze na nové projekty. Ředitelka i její zástupkyně pravidelně sledují práci učitelek v hodinách. Společně pak řeší, jak výuku dětí dále zlepšovat. Škola ale zatím nedokázala zajistit stejnou úroveň sledování pokroků dětí ve všech svých budovách a dostatečně neohlídala bezpečnost vstupu.
Zobrazit citace ze zprávy
„V řízení školy uplatňuje zkušenosti z předchozího období působení jako dlouholetá zástupkyně."
„Kontrolní a hospitační činnost vykonává ředitelka i obě její zástupkyně."
Školní klima
Ve školce panuje klidná a přátelská atmosféra založená na vzájemném respektu. Učitelky s dětmi komunikují vlídně, což brání vzniku konfliktů mezi dětmi. Děti se ve třídách cítí bezpečně a dovedou se domluvit na společných pravidlech. Školka ale musí lépe vyřešit technické zabezpečení jedné z budov proti cizím lidem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Respektující komunikace pedagogických pracovníků s dětmi a tvůrčí pracovní atmosféra podporuje jejich individuální vzdělávání."
„Děti ve hrách zastávaly různé role, dovedly se domluvit, respektovat názor kamaráda."
Podpora žáků
Školka skvěle pomáhá dětem s různými potřebami i dětem z jiného kulturního prostředí. Učitelky citlivě upravují program tak, aby se každé dítě mohlo zapojit. Využívají k tomu i pomoc školních asistentek. Díky tomu se děti v kolektivu cítí spokojeně a mají vytvořené dobré podmínky pro svůj individuální rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce pedagogů, asistentek pedagoga i školních asistentek zajišťuje pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami... podnětné a vstřícné prostředí."
„Při vzdělávání nejmladších dětí učitelky respektovaly jejich potřeby a citlivě přizpůsobovaly organizaci činností."
Zázemí a vybavení
Škola má tři pracoviště s moderně vybavenými třídami a nábytkem pro samostatný přístup dětí k pomůckám. Zahrady mají herní prvky, v ulici Místní funguje dopravní hřiště, ale v ulici Petřvaldská jsou chodníky v havarijním stavu.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107624567)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 41% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 90.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 84.2% |
| Mladší 3 let | 52.2% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-05-22
Komplexní inspekce
Školka vytváří velmi příjemné a respektující prostředí pro děti. Paní učitelky používají zajímavé metody, které děti baví a rozvíjejí. Děti se učí hodnotit sebe i své kamarády. Školka dobře pomáhá dět...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola v Havířově-Šumbarku sdružuje tři pracoviště: Petřvaldská, Sadová a Místní. Výjimečným prvkem školy je vlastní dopravní hřiště, které slouží k praktickému rozvoji dětí v rámci předškolního vzdělávání.
Adresa
Sadová 232/373601 Havířov
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více