Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Tichá

Tichá

mateřská Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI S výhradami
54 dětí Kapacita 77%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují klidné prostředí s rodinnou atmosférou.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají plynulý přechod dětí do základní školy.

Na co si dát pozor

  • ! Školka dlouhodobě nezlepšila styl výuky i přes dřívější upozornění.
  • ! Zpětná vazba pro děti je nahodilá a málo konkrétní.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola) Školní Jídelna

Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka nabízí velmi bezpečné a přátelské prostředí. Děti zde přirozeně komunikují a mají dostatek pohybu. Hlavním problémem je však zastaralý styl výuky. Učitelky málo přizpůsobují program potřebám jednotlivých dětí. Škola také dlouhodobě neřeší slabší kvalitu vzdělávání.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky rozvíjejí konkrétní talent vašeho dítěte.
  • Zajímejte se, zda děti pracují i v malých skupinkách.
  • Zjistěte, jak často děti řeší úkoly vyžadující vlastní nápady.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učení ve školce probíhá zastaralým způsobem. Učitelky často mluví k celé skupině najednou. Děti mají málo příležitostí spolupracovat nebo samy něco vymýšlet. Aktivity jsou často jednotvárné a chybí v nich moderní prvky. Tento stav se navíc nezměnil ani po předchozí kontrole před lety.

Zobrazit citace ze zprávy

„Organizace připravených aktivit byla jednotvárná, zacílená především na samostatnou práci dětí a méně efektivní frontální formu."

„Pedagogové nevyužívají ke zvýšení kvality vzdělávání skupinové kooperativní činnosti, neposkytují dětem dostatek příležitostí pro prožitkové učení."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Nový ředitel se aktivně zajímá o dění ve školce. Pravidelně zde řeší provozní i vzdělávací věci. Problémem zůstává, že vedení nedokázalo změnit zastaralé metody učení. Tyto nedostatky v kvalitě výuky přetrvávají už od minulé kontroly. Vedení školy ale dobře spolupracuje s poradenskými pracovníky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zavedl funkční systém zjišťování potřeb mateřské školy. Pravidelně jeden den v týdnu je na pracovišti v mateřské škole."

„Předškolním pedagogům a vedení školy se nepodařilo přijmout adekvátní opatření ke zlepšení daného stavu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje velmi příjemná a důvěryplná atmosféra. Děti se k sobě chovají hezky a respektují pravidla. Učitelky mají k dětem citlivý a empatický přístup. Děti se cítí bezpečně a nebojí se mluvit s dospělými. Zpráva ale neuvádí konkrétní příklady, jak děti samy něco ovlivňují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pozitivní atmosféra ve třídách podporovala důvěru dětí, které přirozeně a bez zábran komunikovaly."

„Děti obou tříd měly dostatek prostoru pro sociální učení a vzájemnou komunikaci."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Individuální podpora dětí je nejslabším místem. Učitelky sice vedou záznamy o vývoji dětí, ale nevyužívají je. Program je pro všechny děti stejný bez ohledu na nadání. Děti s odlišnými potřebami nedostávají dostatek podnětů pro rozvoj. Pomoc výchovné poradkyně je sice dostupná, ale v běžných hodinách chybí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávací nabídka nerozvíjela dostatečně individuální možnosti a schopnosti dětí."

„V každodenní vzdělávací nabídce činností pro nejstarší děti však nebyla zaznamenána větší podpora divergentního myšlení."

Zázemí a vybavení

Mateřská škola má zrekonstruované sociální zařízení a modernizovanou tělocvičnu. Vybavení se postupně obnovuje a v plánu je vybudování další třídy. Děti mají k dispozici příjemné a esteticky vyzdobené prostředí.

Silné stránky

  • • Děti se ve školce cítí bezpečně. Panuje zde velmi přátelská nálada.
  • • Učitelky výborně vedou děti k hudbě, pohybu a výtvarným činnostem.
  • • Škola skvěle připravuje děti na nástup do první třídy.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky používají zastaralé způsoby učení. Často děti jen poslouchají výklad.
  • • Škola nepřizpůsobuje úkoly schopnostem jednotlivých dětí. Všichni dělají totéž.
  • • Chybí moderní aktivity, které rozvíjejí technické dovednosti a přemýšlení.

Unikátní vlastnosti

Projekt Předškolákem v pohodě usnadňuje dětem začátek v základní škole. Školka úzce spolupracuje s výchovnou poradkyní přímo v budově.
Výuka v mateřské škole je postavena na tradičních metodách. Převažuje společná práce celé skupiny a samostatné plnění úkolů. Chybí moderní přístupy jako kooperativní učení nebo individuální plány pro každé dítě.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

74274.0 Tichá
Nový Jičín, Moravskoslezský kraj

Kontakt

420 730 134, 500 skola@zsticha.cz reditel@zsticha.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Ing. Petr Černošek

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více