Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Základní škola a Mateřská škola Věrovany

None, Věrovany

mateřská Tradiční
Standardní
58 žáků (kapacita 60, 97%) Inspekce (před 2 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mš) Školní Jídelna

Školka nabízí velmi přátelské prostředí a stabilní tým učitelek. Děti se zde cítí bezpečně a mají k dispozici kvalitní vybavení. Problémem je ale zastaralý styl výuky. Vedení školy málo kontroluje, jak učitelky s dětmi pracují. Výuka se málo přizpůsobuje potřebám jednotlivých dětí. Schází také pravidelné procvičování logopedie.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí.
  • Pro rodiče, kteří hledají školku s dobrým zázemím.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Děti ve školce málo pijí, i když je pití dostupné.
  • ! Učitelky málo procvičují s dětmi správnou výslovnost.

💪 Silné stránky

  • Velmi přátelská atmosféra a dobré vztahy mezi lidmi.
  • Úspěšná pomoc dětem při zvykání si na školku.
  • Kvalitní vybavení hračkami a pomůckami pro rozvoj dětí.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Výuka se málo přizpůsobuje potřebám jednotlivých dětí.
  • Vedení nedostatečně kontroluje a zlepšuje práci učitelek.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky plánují aktivity pro vaše dítě.
  • Zjistěte, zda se děti zapojují do logopedických cvičení.
  • Ověřte si, jestli mají děti přístup k pití celý den.

✨ Unikátní vlastnosti

Úzké propojení dětí ze školky s prostředím základní školy.
Školka využívá hlavně společnou výuku všech dětí najednou. Málo se přizpůsobuje potřebám jednotlivců. Metody jsou spíše klasické a málo se využívá prožitkové učení.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy

Kvalita výuky

1 /4

Učitelky učí většinou všechny děti najednou stejným způsobem. Málo přizpůsobují úkoly tomu, co které dítě zrovna potřebuje. Chybí více her a experimentování. Výuka je zaměřená spíše na plnění úkolů u stolu. Rozvoj výslovnosti a správného držení tužky se děje jen náhodně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávací cíle však byly voleny bez důsledné provázanosti s pedagogickou diagnostikou, nekorespondovaly tak s individuálními vzdělávacími potřebami."

„Didakticky zacílené aktivity probíhaly většinou frontálně."

Vedení školy

1 /4

Vedení školy v mateřské škole dostatečně nekontroluje kvalitu výuky. Chybí systém, který by učitelkám dával zpětnou vazbu. Škola nevyhodnocuje, zda její metody dětem opravdu pomáhají. Kvůli tomu se nedaří odstraňovat chyby v pedagogické práci. Změny se dějí jen pomalu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Evaluace předškolního vzdělávání či zobecňování závěrů z kontrolní a hospitační činnosti probíhá okrajově."

„Takto nastavené procesy neumožňují vedení školy získávat efektivní zpětnou vazbu o kvalitě poskytovaného vzdělávání."

Školní klima

3 /4

Atmosféra ve školce je velmi vstřícná a přátelská. Škola dělá konkrétní kroky, aby si děti rychle zvykly. Děti se tu cítí bezpečně a do školky se těší. Vztahy mezi dětmi i dospělými jsou založeny na důvěře a respektu.

Zobrazit citace ze zprávy

„K efektivitě vzdělávacího procesu však přispívala vstřícná a přátelská atmosféra."

„Snaha o stabilní sociálně emoční prostředí je patrná zařazováním netradičních aktivit, které vedou k usnadnění adaptačního období."

Podpora žáků

2 /4

Škola má k dispozici psycholožku i speciální pedagožku. Asistentky v hodinách pracují velmi samostatně a dobře. Učitelky ale málo využívají své poznatky o dětech k plánování. Podpora konkrétních potřeb dětí tak není dostatečně cílená. Systém pomoci je nastavený, ale funguje jen průměrně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Získané poznatky se však efektivně nepromítají do plánování, následné realizace a vyhodnocování individualizované vzdělávací nabídky."

„Pozitivně lze hodnotit také práci asistentek pedagogů, jejich míru samostatnosti a příkladný přístup k práci."

Zázemí a vybavení

Školka je zmodernizovaná a má kvalitní vnitřní vybavení. Děti mají k dispozici dostatek hraček, knížek i moderních pomůcek. K dispozici je také zahrada.

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

2.5
asistentů celkem (FTE)
průměr MŠ: 2.5
0.50
asistentů/třídu
průměr MŠ: 0.61
0.0
psychologů (FTE)
průměr MŠ: 0.03
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr MŠ: 0.09
10.2
žáků/učitele
průměr MŠ: 10.4
0.0%
začínajících učitelů
průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

17
přijatých žádostí
(100.0% úspěšnost)
0
nepřijatých žádostí
17
skutečně nastoupilo
(100.0% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

17
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
33
ostatních dětí 3-6 let
8
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 29%
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Nepředškolní (3-4 roky) 37.5%

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
celá škola
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-12-11

Komplexní inspekce

Standardní
Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Mš) Školní Jídelna

Školka nabízí velmi přátelské prostředí a stabilní tým učitelek. Děti se zde cítí bezpečně a mají k dispozici kvalitní vybavení. Problémem je ale zastaralý styl výuky. Vedení školy málo kontroluje, ja...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

Inspekce z 2020-01-24

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Inspekce z 2011-11-08

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Inspekce z 2009-11-03

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Inspekce z 2000-11-12

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

78375 Věrovany
Olomoucký kraj

Porovnání škol

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více