Základní škola a Mateřská škola Střeň
None, Střeň
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Školka ve Střeni nabízí dětem velmi přátelské a bezpečné prostředí. Učitelky děti zapojují do rozhodování a učí je hodnotit vlastní úspěchy. Vedení školy ale zatím nemá jasný plán, jak školu dál rozvíjet. Děti mají v programu příliš mnoho řízených činností. Chybí jim více času na volné hraní a vlastní nápady.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují bezpečné a rodinné prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří chtějí, aby děti spolurozhodovaly o pravidlech.
- ✓ Pro děti vyžadující trpělivý a citlivý přístup učitelek.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Děti mají málo prostoru pro spontánní námětové hry a objevování.
- ! Vedení školy neřeší systematicky rozvoj učitelů a kvalitu výuky.
💪 Silné stránky
- • Děti se aktivně podílejí na rozhodování o výběru her.
- • Učitelky využívají moderní prvky hodnocení a učí děti sebereflexi.
- • Školka udržuje velmi přátelské vztahy a bezpečné sociální klima.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • V denním programu převažují úkoly od učitelek nad volnou hrou.
- • Vedení školy nedostatečně kontroluje a vyhodnocuje kvalitu práce učitelek.
- • Škola nevyužívá získané informace o dětech pro lepší plánování.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, kolik času mají děti na volnou hru.
- → Zjistěte, jak učitelky plánují aktivity přímo pro potřeby vašeho dítěte.
- → Ověřte si, jak škola využívá názory rodičů ke svému zlepšení.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky používají moderní přístupy, jako je formativní hodnocení a zapojování dětí do řízení třídy. Děti se učí hodnotit svou práci a spolupracovat. Na druhou stranu je program příliš svázaný pokyny dospělých. Děti mají málo času na vlastní hru, experimentování a spontánní objevování světa.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rovněž se jim dařilo zapojovat děti do rozhodování o věcech, které se jich týkaly, a poskytovat jim příležitost vyjádřit vlastní názor a diskutovat o něm."
„Při scházení dětí ale byla vzdělávací nabídka připravená učitelkami upřednostňována před volným výběrem hry samotnými dětmi."
Vedení školy
Vedení školy zatím funguje spíše formálně a postrádá jasnou vizi. Ředitelka dostatečně nekontroluje kvalitu výuky ani neposkytuje učitelkám užitečnou zpětnou vazbu. Škola nezjišťuje názory rodičů ani dětí. Chybí systém pro vzájemné učení učitelů a jejich rozvoj je náhodný, nikoliv plánovaný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Koncepční cíle jsou nastaveny reálně, vycházejí z analýzy podmínek i potřeb školy. Deklarují však pouze obecné priority, nezahrnují všechny součásti školy."
„Ředitelka školy se systémově méně zabývá vyhodnocováním průběhu a výsledků vzdělávání, nedostatky jsou v kontrolní a hospitační činnosti."
Školní klima
Ve školce panuje velmi bezpečná a přátelská atmosféra. Děti mají jasná pravidla, která samy pomáhají vytvářet. Učitelky budují důvěru a vedou děti k ohleduplnosti prostřednictvím společných rituálů. Silným prvkem je možnost dětí mluvit do toho, co se ve třídě děje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v příjemném sociálně-emočním prostředí, uplatňovaný pedagogický styl a vzájemná komunikace přispívaly k příznivému klimatu."
„Rovněž se jim dařilo zapojovat děti do rozhodování o věcech, které se jich týkaly, a poskytovat jim příležitost vyjádřit vlastní názor."
Podpora žáků
Škola poskytuje dětem standardní péči a citlivě reaguje na jejich aktuální rozpoložení. Dobře funguje spolupráce s asistentkou pedagoga i logopedická prevence. Slabinou je však slabé využití diagnostiky. Učitelky sice vědí, co dětem jde, ale tyto informace nevyužívají pro přípravu úkolů na míru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky citlivě reagovaly na individuální sociální, emocionální a další potřeby jednotlivých dětí."
„Dětem s menší potřebou spánku byly nabízeny náhradní činnosti."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v přízemí společné budovy se základní školou. Třídy jsou prostorné, vybavené novým nábytkem, digitální technikou a různorodými hračkami. Děti využívají školní zahradu a blízké hřiště Sokol pro pohybové aktivity.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107626781)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 40% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75.0% |
| Mladší 3 let | 50.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-02-24
Komplexní inspekce
Školka ve Střeni nabízí dětem velmi přátelské a bezpečné prostředí. Učitelky děti zapojují do rozhodování a učí je hodnotit vlastní úspěchy. Vedení školy ale zatím nemá jasný plán, jak školu dál rozví...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Malotřídní škola rodinného typu sídlící v CHKO Litovelské Pomoraví vzdělává žáky podle vlastního programu „Učíme se pro život“. Výuka zahrnuje angličtinu již od 1. ročníku i prvky Hejného matematiky a zaměřuje se na všestranný rozvoj osobnosti s důrazem na individuální schopnosti dětí.
Adresa
78332 StřeňOlomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více