Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Střeň

Střeň

mateřská Moderní
Standardní
20 dětí Kapacita 80%

Inspekce (před rokem)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují bezpečné a rodinné prostředí.
  • ✓ Pro rodiče, kteří chtějí, aby děti spolurozhodovaly o pravidlech.
  • ✓ Pro děti vyžadující trpělivý a citlivý přístup učitelek.

Na co si dát pozor

  • ! Děti mají málo prostoru pro spontánní námětové hry a objevování.
  • ! Vedení školy neřeší systematicky rozvoj učitelů a kvalitu výuky.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Předškolní Vzdělávání Školní Jídelna

Školka ve Střeni nabízí dětem velmi přátelské a bezpečné prostředí. Učitelky děti zapojují do rozhodování a učí je hodnotit vlastní úspěchy. Vedení školy ale zatím nemá jasný plán, jak školu dál rozvíjet. Děti mají v programu příliš mnoho řízených činností. Chybí jim více času na volné hraní a vlastní nápady.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, kolik času mají děti na volnou hru.
  • → Zjistěte, jak učitelky plánují aktivity přímo pro potřeby vašeho dítěte.
  • → Ověřte si, jak škola využívá názory rodičů ke svému zlepšení.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky používají moderní přístupy, jako je formativní hodnocení a zapojování dětí do řízení třídy. Děti se učí hodnotit svou práci a spolupracovat. Na druhou stranu je program příliš svázaný pokyny dospělých. Děti mají málo času na vlastní hru, experimentování a spontánní objevování světa.

Zobrazit citace ze zprávy

„Rovněž se jim dařilo zapojovat děti do rozhodování o věcech, které se jich týkaly, a poskytovat jim příležitost vyjádřit vlastní názor a diskutovat o něm."

„Při scházení dětí ale byla vzdělávací nabídka připravená učitelkami upřednostňována před volným výběrem hry samotnými dětmi."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy zatím funguje spíše formálně a postrádá jasnou vizi. Ředitelka dostatečně nekontroluje kvalitu výuky ani neposkytuje učitelkám užitečnou zpětnou vazbu. Škola nezjišťuje názory rodičů ani dětí. Chybí systém pro vzájemné učení učitelů a jejich rozvoj je náhodný, nikoliv plánovaný.

Zobrazit citace ze zprávy

„Koncepční cíle jsou nastaveny reálně, vycházejí z analýzy podmínek i potřeb školy. Deklarují však pouze obecné priority, nezahrnují všechny součásti školy."

„Ředitelka školy se systémově méně zabývá vyhodnocováním průběhu a výsledků vzdělávání, nedostatky jsou v kontrolní a hospitační činnosti."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje velmi bezpečná a přátelská atmosféra. Děti mají jasná pravidla, která samy pomáhají vytvářet. Učitelky budují důvěru a vedou děti k ohleduplnosti prostřednictvím společných rituálů. Silným prvkem je možnost dětí mluvit do toho, co se ve třídě děje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání probíhalo v příjemném sociálně-emočním prostředí, uplatňovaný pedagogický styl a vzájemná komunikace přispívaly k příznivému klimatu."

„Rovněž se jim dařilo zapojovat děti do rozhodování o věcech, které se jich týkaly, a poskytovat jim příležitost vyjádřit vlastní názor."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola poskytuje dětem standardní péči a citlivě reaguje na jejich aktuální rozpoložení. Dobře funguje spolupráce s asistentkou pedagoga i logopedická prevence. Slabinou je však slabé využití diagnostiky. Učitelky sice vědí, co dětem jde, ale tyto informace nevyužívají pro přípravu úkolů na míru.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky citlivě reagovaly na individuální sociální, emocionální a další potřeby jednotlivých dětí."

„Dětem s menší potřebou spánku byly nabízeny náhradní činnosti."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v přízemí společné budovy se základní školou. Třídy jsou prostorné, vybavené novým nábytkem, digitální technikou a různorodými hračkami. Děti využívají školní zahradu a blízké hřiště Sokol pro pohybové aktivity.

Silné stránky

  • • Děti se aktivně podílejí na rozhodování o výběru her.
  • • Učitelky využívají moderní prvky hodnocení a učí děti sebereflexi.
  • • Školka udržuje velmi přátelské vztahy a bezpečné sociální klima.

Oblasti ke zlepšení

  • • V denním programu převažují úkoly od učitelek nad volnou hrou.
  • • Vedení školy nedostatečně kontroluje a vyhodnocuje kvalitu práce učitelek.
  • • Škola nevyužívá získané informace o dětech pro lepší plánování.

Unikátní vlastnosti

Děti se přímo podílejí na tvorbě vzdělávací nabídky a pravidel. Pravidelné zařazování logopedických chvilek hravou a rytmickou formou.
Škola klade velký důraz na participaci dětí, jejich sebehodnocení a formativní přístup. Děti spoluvytvářejí pravidla a rozhodují o náplni dne, což jsou typické prvky moderní pedagogiky.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

78332.0 Střeň
Olomouc, Olomoucký kraj

Kontakt

420 799 534, 971 zs@stren.cz podolovamartina@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Martina Podolová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více