Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Řezníčkova 1

„Velmi dobrou a v některých ukazatelích až příkladnou kvalitu vzdělávání pozitivně ovlivňuje jednak uplatňování aktivizujících pedagogických přístupů a efektivního vyhodnocování výsledků vzdělávání, ale také účelné využívání nadstandardního didaktického vybavení."

„Využívání aktivizujících metod, práce ve skupinách s různou nabídkou činností, kvalitní materiální i emoční podpora, příznivé pracovní klima a důslednost při dodržování dohodnutých pravidel chování příznivě ovlivňovaly výsledky předškolního vzdělávání."

„K úspěšnému naplňování stanovených cílů předškolního vzdělávání a k rozvoji dětí ve sledovaných oblastech byly využívány vhodné a účelné strategie orientované na činnostní a prožitkové učení, které přispívaly k úspěšnému rozvoji dětí."

„Systém řízení celého subjektu je racionální, v práci vedení školy je patrná cílevědomost, důslednost i přiměřená náročnost. Výrazným pozitivem je aktivní přístup k plnění úkolů a řešení problémů, příkladná spolupráce s MŠ při zajišťování kvalitních podmínek předškolního vzdělávání."

„Ředitelka školy účelně naplnila řídící zodpovědnost stanovením kompetencí učitelkám na jednotlivých pracovištích MŠ, které jsou odpovědné za kvalitu předškolního vzdělávání i chod jednotlivých pracovišť v souladu se zákonnými požadavky."

„Plánování, organizování, evaluační procesy i přijímání opatření mají velmi dobrou úroveň, pozitivně ovlivňují naplňování záměrů školy v souladu s RVP PV."

„kvalitní materiální i emoční podpora, příznivé pracovní klima a důslednost při dodržování dohodnutých pravidel chování příznivě ovlivňovaly výsledky předškolního vzdělávání."

„Z hlediska bezpečného prostředí je hlavní prioritou vytvoření pozitivního klimatu, záměry se daří velmi dobře naplňovat."

„K prevenci úrazů dětí byla přijímána opatření, v posledních letech byla míra počtu i závažnosti úrazů zanedbatelná."

„V zájmu poskytnutí včasné logopedické péče škola umožňuje každoroční provedení depistáže v MŠ, zprostředkovává zákonným zástupcům odbornou pomoc pracovníků příslušných institucí v oblastech nápravy vad výslovnosti nebo školní zralosti."

„Pro děti v posledním roce před zahájením povinného základního vzdělávání i pro děti s odloženou povinnou školní docházkou MŠ zajišťuje adekvátní podporu individuální přípravou v průběhu denních činností, formou kroužku „Malý školáček“, v případě potřeby spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními."

„V rámci poskytované podpory dětem škola cílevědomě spolupracuje se zákonnými zástupci dětí. Mimo běžné formy (denní pohovory, společné schůzky), organizuje například společná odpoledne pro děti a rodiče, zajišťuje besedy s příslušnými odborníky (speciální pedagog, učitelka ZŠ)."