Mateřská škola Velký Týnec
Zámecká, Velký Týnec
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato školka funguje velmi tradičně a má vážné nedostatky v řízení. Učitelé se málo zaměřují na potřeby jednotlivých dětí. Hlavním problémem je bezpečnost při přecházení mezi budovami. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady a experimentování. Organizace dne a stravování nerespektuje potřeby dětí a omezuje jejich samostatnost.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují velmi tradiční styl výuky.
- ✓ Pro rodiny hledající školku s velkou zahradou a ekologickými prvky.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Nedostatečný pitný režim během dne v některých třídách.
- ! Děti jsou při jídle nuceny k dlouhému a pasivnímu čekání.
- ! Vedení školky málo kontroluje kvalitu práce učitelek v hodinách.
💪 Silné stránky
- • Školka se úspěšně věnuje ekologické výchově v programu Mrkvička.
- • Zahrada je dobře vybavená přírodními prvky pro pobyt venku.
- • Prostředí hlavní budovy je pro děti velmi příjemné a členité.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka probíhá hlavně hromadně a bez ohledu na potřeby jednotlivců.
- • Přecházení mezi budovami po frekventované silnici je pro děti nebezpečné.
- • Organizace jídla a odpočinku nerespektuje přirozený rytmus malých dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky konkrétně přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
- → Ověřte si, jak je zajištěna bezpečnost dětí při přecházení silnice.
- → Zajímejte se o to, zda mají děti volný přístup k pití.
- → Zjistěte, jak vypadá odpolední odpočinek dětí z odloučené třídy.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2017
Kvalita výuky
Učitelky používají zastaralé metody a mluví více než děti. Všechny děti dělají stejné věci ve stejný čas. Chybí možnost experimentovat nebo samostatně řešit úkoly. Výuka je málo pestrá a děti nejsou dostatečně motivovány. Učitelky také dětem neposkytují kvalitní zpětnou vazbu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené činnosti byly realizovány frontální formou s převahou verbálního projevu učitelek a chybějící průběžnou motivací..."
„postrádala pestrost a provázanost s ostatními činnostmi včetně příležitostí k objevování, experimentování, vyhledávání informací..."
Vedení školy
Vedení školu neřídí efektivně a nekontroluje kvalitu výuky. Ředitelka chodí do tříd jen minimálně. Pedagogické rady řeší pouze provozní papírování, nikoliv rozvoj dětí. Chybí systémová opatření pro zlepšení práce učitelek. To vede k celkově nižší kvalitě vzdělávání v jednotlivých třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost ředitelky školy není dostatečná, je realizovaná pouze kratšími režimovými vstupy do vzdělávacího procesu a jedenkrát ročně provedenými hospitacemi u učitelek."
„Nedůslednost v řízení a následných kontrolách ze strany ředitelky školy se projevila... v nižší kvalitě poskytovaného vzdělávání."
Školní klima
Škola vystavuje děti riziku při každodenních přesunech po nebezpečné silnici. Organizace dne je chaotická, zejména u dětí z odloučené třídy. Stolování je organizováno tak, že děti jen čekají a nemohou se samy obsloužit. Chybí důsledné vedení dětí k pitnému režimu.
Zobrazit citace ze zprávy
„přemísťování dětí... vykazuje nebezpečí vzhledem k tomu, že část cesty vede po úzké, vysoce frekventované silnici v kopcovitém terénu..."
„Celá organizace vzdělávání na odloučeném pracovišti nerespektuje psychosociální podmínky a psychohygienické potřeby dětí předškolního věku..."
Podpora žáků
Podpora dětí funguje spíše jen na papíře. Plány pro děti s obtížemi jsou příliš obecné. Škola nenabízí logopedickou prevenci, i když ji děti potřebují. Diagnostika nesleduje skutečné pokroky dětí. Učitelé neumí pracovat s dětmi, které potřebují individuální přístup.
Zobrazit citace ze zprávy
„individuální vzdělávací plán neobsahuje konkrétní východiska pro práci s dítětem s přiznanými podpůrnými opatřeními..."
„Vzdělávací nabídka v malé míře obsahovala propojení aktivit pro rozvíjení primární logopedické prevence a grafomotorických dovedností."
Zázemí a vybavení
Hlavní budova má dostatek prostoru a kvalitní vybavení hračkami i nábytkem. Zahrada je účelně vybavená a podporuje ekologickou výchovu. Odloučená třída v základní škole má ale nevyhovující hygienické i organizační podmínky.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107627981)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 41% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2017-10-25
Komplexní inspekce
Tato školka funguje velmi tradičně a má vážné nedostatky v řízení. Učitelé se málo zaměřují na potřeby jednotlivých dětí. Hlavním problémem je bezpečnost při přecházení mezi budovami. Děti mají málo p...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Zámecká 42278372 Velký Týnec
Olomoucký kraj