Základní škola a Mateřská škola Píšť
Pekařská, Píšť
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí dětem bezpečné prostředí a velmi moderní vybavení. Učitelky vedou děti k samostatnosti a vzájemnému respektu. Velkým plusem je zapojení dětí do hodnocení vlastních pokroků. Školka by však měla lépe přizpůsobovat úkoly věku dětí. Také by měla více využívat poznatky o vývoji jednotlivců.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které se rády učí od kamarádů.
- ✓ Pro malé badatele, které baví tablety a moderní hračky.
- ✓ Pro děti, které se chtějí učit hodnotit svou práci.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Úkoly na kreslení mohou být pro vaše dítě někdy moc těžké.
- ! Školka méně individuálně plánuje rozvoj dětí podle jejich konkrétních potřeb.
💪 Silné stránky
- • Děti se pravidelně učí hodnotit sebe i své kamarády.
- • Učitelky využívají moderní tablety a digitální hračky přímo ve výuce.
- • Ve třídách panuje velmi přátelská a vstřícná atmosféra.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují náročnost úkolů konkrétním dovednostem dětí.
- • Některá cvičení a kreslení jsou pro malé děti příliš složitá.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem, které jsou pomalejší.
- → Zajímejte se, kdy proběhne plánovaná obnova herních prvků na zahradě.
- → Prohlédněte si portfolio dítěte a žádejte vysvětlení k jeho pokrokům.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky skvěle kombinují různé metody práce. Děti často pracují ve skupinách, což je učí spolupráci. Výjimečné je pravidelné sebehodnocení dětí, které rozvíjí jejich samostatnost. Školka efektivně zapojuje tablety do běžných činností. Nedostatkem je slabší přizpůsobení náročnosti úkolů věku a schopnostem jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Při řízených činnostech byly využity pestré metody, nejčastěji byla preferována efektivně řízená skupinová forma.“"
„„Pravidelně zařazovaly sebehodnocení a vzájemné hodnocení dětí, které poskytovalo všem aktuální informace o efektivitě vzdělávacího úsilí.“"
Vedení školy
Vedení školu řídí moderně a koncepčně. Pravidelně sleduje práci učitelek přímo ve třídách. Aktivně podporuje začínající kolegy pomocí zkušených mentorů. Rodiče mají možnost vyjádřit svůj názor v dotaznících. Vedení tyto podněty využívá pro další plány. Školka se tak neustále rozvíjí a zlepšuje své prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Ředitel i jeho zástupci realizují četnou hospitační činnost, která je zaměřená na praktickou aplikaci aktivizačních metod výuky.“"
„„Ke zlepšování klimatu v učitelském sboru získává vedení od pedagogů i zákonných zástupců písemnou i osobní zpětnou vazbu.“"
Školní klima
Děti se v mateřské škole cítí uvolněně a spokojeně. Učitelky s nimi jednají citlivě a s respektem. To podporuje otevřenou komunikaci mezi dětmi i dospělými. Děti se nebojí říkat své názory a nápady. Atmosféra ve třídách je klidná a pomáhá dětem v jejich rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Vzdělávání v jednotlivých třídách mateřské školy probíhalo v příjemné atmosféře, pedagogové přistupovali k dětem empaticky a vstřícně.“"
„„Z projevů dětí bylo zřejmé, že se ve škole cítí bezpečně a spokojeně.“"
Podpora žáků
Škola poskytuje dětem se speciálními potřebami základní péči podle doporučení. Chybí však hlubší zaměření na individuální potřeby každého dítěte. Učitelky málo plánují konkrétní kroky pro rozvoj jednotlivců. Portfolia dětí jsou spíše sbírkou prací než nástrojem pro pomoc. Tato oblast funguje standardně, ale bez většího přesahu.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Učitelé v mateřské škole někdy nevyužívají možnost erudovaně vyhodnotit potřeby dětí v prvním stupni podpůrných opatření.“"
„„Pedagogická diagnostika zaznamenává vývoj jednotlivých dětí, nestanovuje však individuální cíle pro děti podle stupně jejich vývoje.“"
Zázemí a vybavení
Třídy mají moderní nábytek a skvělé didaktické pomůcky včetně tabletů. Děti mají hračky volně přístupné pro samostatnou hru. Venkovní zahrada je sice k dispozici, ale její vybavení již dosluhuje a vyžaduje obnovu.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107629259)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 35% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-03-08
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí dětem bezpečné prostředí a velmi moderní vybavení. Učitelky vedou děti k samostatnosti a vzájemnému respektu. Velkým plusem je zapojení dětí do hodn...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola v Píšti se zaměřuje na rozvoj čtenářské gramotnosti pomocí čtenářských klubů a bádání v přírodě. Škola nabízí moderně vybavené učebny, výuku angličtiny již od první třídy s konverzacemi a bohatý program mimoškolních aktivit včetně zahraničních výjezdů.
Adresa
Pekařská 200/374718 Píšť
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více