Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Píšť

Pekařská, Píšť

mateřská Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
68 dětí Kapacita 81%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které se rády učí od kamarádů.
  • ✓ Pro malé badatele, které baví tablety a moderní hračky.
  • ✓ Pro děti, které se chtějí učit hodnotit svou práci.

Na co si dát pozor

  • ! Úkoly na kreslení mohou být pro vaše dítě někdy moc těžké.
  • ! Školka méně individuálně plánuje rozvoj dětí podle jejich konkrétních potřeb.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Mateřská Škola Školní Jídelna

Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí dětem bezpečné prostředí a velmi moderní vybavení. Učitelky vedou děti k samostatnosti a vzájemnému respektu. Velkým plusem je zapojení dětí do hodnocení vlastních pokroků. Školka by však měla lépe přizpůsobovat úkoly věku dětí. Také by měla více využívat poznatky o vývoji jednotlivců.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem, které jsou pomalejší.
  • Zajímejte se, kdy proběhne plánovaná obnova herních prvků na zahradě.
  • Prohlédněte si portfolio dítěte a žádejte vysvětlení k jeho pokrokům.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky skvěle kombinují různé metody práce. Děti často pracují ve skupinách, což je učí spolupráci. Výjimečné je pravidelné sebehodnocení dětí, které rozvíjí jejich samostatnost. Školka efektivně zapojuje tablety do běžných činností. Nedostatkem je slabší přizpůsobení náročnosti úkolů věku a schopnostem jednotlivých dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Při řízených činnostech byly využity pestré metody, nejčastěji byla preferována efektivně řízená skupinová forma.“"

„„Pravidelně zařazovaly sebehodnocení a vzájemné hodnocení dětí, které poskytovalo všem aktuální informace o efektivitě vzdělávacího úsilí.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školu řídí moderně a koncepčně. Pravidelně sleduje práci učitelek přímo ve třídách. Aktivně podporuje začínající kolegy pomocí zkušených mentorů. Rodiče mají možnost vyjádřit svůj názor v dotaznících. Vedení tyto podněty využívá pro další plány. Školka se tak neustále rozvíjí a zlepšuje své prostředí.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Ředitel i jeho zástupci realizují četnou hospitační činnost, která je zaměřená na praktickou aplikaci aktivizačních metod výuky.“"

„„Ke zlepšování klimatu v učitelském sboru získává vedení od pedagogů i zákonných zástupců písemnou i osobní zpětnou vazbu.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Děti se v mateřské škole cítí uvolněně a spokojeně. Učitelky s nimi jednají citlivě a s respektem. To podporuje otevřenou komunikaci mezi dětmi i dospělými. Děti se nebojí říkat své názory a nápady. Atmosféra ve třídách je klidná a pomáhá dětem v jejich rozvoji.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Vzdělávání v jednotlivých třídách mateřské školy probíhalo v příjemné atmosféře, pedagogové přistupovali k dětem empaticky a vstřícně.“"

„„Z projevů dětí bylo zřejmé, že se ve škole cítí bezpečně a spokojeně.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola poskytuje dětem se speciálními potřebami základní péči podle doporučení. Chybí však hlubší zaměření na individuální potřeby každého dítěte. Učitelky málo plánují konkrétní kroky pro rozvoj jednotlivců. Portfolia dětí jsou spíše sbírkou prací než nástrojem pro pomoc. Tato oblast funguje standardně, ale bez většího přesahu.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Učitelé v mateřské škole někdy nevyužívají možnost erudovaně vyhodnotit potřeby dětí v prvním stupni podpůrných opatření.“"

„„Pedagogická diagnostika zaznamenává vývoj jednotlivých dětí, nestanovuje však individuální cíle pro děti podle stupně jejich vývoje.“"

Zázemí a vybavení

Třídy mají moderní nábytek a skvělé didaktické pomůcky včetně tabletů. Děti mají hračky volně přístupné pro samostatnou hru. Venkovní zahrada je sice k dispozici, ale její vybavení již dosluhuje a vyžaduje obnovu.

Silné stránky

  • • Děti se pravidelně učí hodnotit sebe i své kamarády.
  • • Učitelky využívají moderní tablety a digitální hračky přímo ve výuce.
  • • Ve třídách panuje velmi přátelská a vstřícná atmosféra.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky málo přizpůsobují náročnost úkolů konkrétním dovednostem dětí.
  • • Některá cvičení a kreslení jsou pro malé děti příliš složitá.

Unikátní vlastnosti

Pravidelné zapojování dětí do sebehodnocení a hodnocení ostatních. Nadstandardní využívání digitálních technologií už v předškolním věku.
Škola využívá aktivizační metody a skupinovou práci. Děti se pravidelně učí hodnotit vlastní pokroky i práci kamarádů. Digitální technologie jsou přirozenou součástí výuky už v mateřské škole.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Pekařská 200/3
74718.0 Píšť
Opava, Moravskoslezský kraj

Kontakt

420 733 182, 539 info@skolapist.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Lukáš Hrubý

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více