Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Ostrava-Zábřeh, Volgogradská 6B

Výškovická, Ostrava

mateřská Tradiční
Standardní
103 dětí Kapacita 74%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují standardní a bezpečné prostředí v kolektivu.
  • ✓ Pro rodiny s dětmi, které mají jiný mateřský jazyk.
  • ✓ Pro děti mladší tří let, o které je dobře postaráno.

Na co si dát pozor

  • ! Vztahy mezi učiteli a vedením školy jsou dlouhodobě napjaté.
  • ! Pedagogické sledování dětí neukazuje, jak dál rozvíjet jejich konkrétní talent.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mš)

Analýza se týká mateřské školy. Děti se zde cítí bezpečně a panuje zde příjemná atmosféra. Školka dobře zvládá péči o nejmladší děti a cizince. Výuka je ale příliš tradiční a málo pestrá. Vedení se snaží o změnu, ale vztahy mezi dospělými zůstávají napjaté. Školka zatím v rozvoji metod spíše stagnuje.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelé sledují individuální pokroky právě vašeho dítěte.
  • → Zjistěte, jestli děti ve třídě dostávají různé úkoly podle svých schopností.
  • → Využijte klub Předškoláček pro snadnější přechod dítěte do první třídy.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je převážně tradiční a málo pestrá. Učitelé často mluví k celé skupině najednou. Nepřizpůsobují úkoly tomu, co které dítě zrovna potřebuje. Děti se neučí hodnotit samy sebe. Chybí moderní způsoby hodnocení, které by děti motivovaly. Školka v této oblasti podle inspekce stagnuje. Učitelé nevyužívají zážitkovou pedagogiku v dostatečné míře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zpravidla byla využívána frontální a samostatná práce dětí a práce v menších skupinkách..."

„Mateřská škola stagnuje ve vzdělávacím procesu využívání rozmanitých metod a forem..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení prošlo personální změnou. Nová zástupkyně se aktivně snaží zlepšit chod školky. Zatím se jí ale nepodařilo sjednotit učitele v metodách práce. Ředitel školy se věnuje hlavně penězům a budovám. Pedagogický rozvoj školky zatím pokulhává a postrádá jasný směr. Učitelé navíc postrádají užitečnou zpětnou vazbu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzhledem k nedostatkům v řízení mateřské školy... jmenoval ředitel školy k 1. 9. 2023 novou zástupkyni..."

„Zatím se však nepodařilo nastavení užší spolupráce pedagogů MŠ v oblasti sjednocení využívání efektivních forem a metod práce..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve třídách se děti cítí dobře a bezpečně. Učitelé a asistenti spolupracují na klidném prostředí. Problémem je ale celkové klima mezi dospělými. Učitelé mají strach vyjádřit svůj názor. Vedení vnímá atmosféru mnohem lépe než zaměstnanci. Tento nesoulad může ovlivňovat pohodu v celé škole. Chybí otevřená a konstruktivní komunikace.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným působením pedagogů a školních asistentů byla ve třídě vytvářena příjemná atmosféra."

„Většina učitelů se vyjádřila, že nemůže bez obav rozporovat kroky vedení, s nimiž nesouhlasí..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka standardně pomáhá dětem se speciálními potřebami. Skvěle zvládá péči o dvouleté děti. Úspěšně do kolektivu zapojuje děti, které mluví jiným jazykem. Mají k dispozici školního psychologa i speciální pedagogy. Materiální zázemí pro tyto specialisty je ale slabé. Chybí však lepší využití záznamů o dětech pro jejich další cílený rozvoj.

Zobrazit citace ze zprávy

„Potřeby dětí mladších tří let škola plně respektovala."

„S nástupem nové zástupkyně pro předškolní vzdělávání je nastavena a hodnocena podpora dětí s odlišným mateřským jazykem..."

Zázemí a vybavení

Mateřská škola se za poslední roky modernizovala. Děti mají k dispozici nové hračky a stavebnice pro svůj rozvoj. Školka využívá i digitální techniku a badatelské sady. Prostory pro specialisty jsou však nevyhovující.

Silné stránky

  • • Děti mladší tří let mají v mateřské škole výbornou péči.
  • • Školka úspěšně pomáhá dětem, které doma mluví jiným jazykem.
  • • Většina dětí přirozeně pokračuje do první třídy stejné školy.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé učí všechny děti stejně bez ohledu na jejich schopnosti.
  • • Děti nedostávají zpětnou vazbu a neumí zhodnotit svůj pokrok.
  • • Ve výuce chybí různorodé metody a zajímavé badatelské činnosti.

Unikátní vlastnosti

Školka zapojuje i malé děti do mezinárodních výměnných pobytů Erasmus+. Nabízí klub Předškoláček pro přípravu na přestup do základní školy.
Výuka v mateřské škole je postavená na tradičních metodách. Převažuje práce celé skupiny najednou. Chybí formativní hodnocení a větší přizpůsobení úkolů jednotlivým dětem. Školka v inovacích zatím spíše stagnuje.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Výškovická 2609/120a
70030.0 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj

Kontakt

420 770 139, 281 sekretariat@skolavolgogradska.cz reditel@skolavolgogradska.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Jana Jeřábková, MBA

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více