Mateřská škola Včelka, Líšná
Líšná
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které rády tvoří a pracují s opravdovým nářadím.
- ✓ Rodiny hledající školku s důrazem na přírodu a tradice.
Na co si dát pozor
- ! Učitelky někdy vyvíjejí tlak na děti s pomalejším tempem.
- ! Pozdější příchod do školky může dítě připravit o hraní.
Kvalita školy
Školka se zaměřuje na přírodu a tradice. Děti hodně experimentují a tvoří. Prostředí je vybavené moderními pomůckami a dílnou. Vedení však špatně nastavilo denní režim. Některé děti nestíhají ranní hry. V jedné třídě mají děti mezi sebou časté spory. Učitelky někdy na děti s pomalejším tempem příliš spěchají.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem zvládat vzájemné spory.
- → Ověřte si, zda rozvrh dne vyhovuje potřebám vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jak školka přizpůsobuje úkoly schopnostem jednotlivých dětí.
Učitelky jsou kreativní a samy vyrábějí pomůcky. Děti hodně objevují svět a experimentují. Problémem je ale spěch u starších dětí. Někteří nestíhají ranní aktivity kvůli rozvrhu. Učitelky také dostatečně nepřizpůsobují úkoly schopnostem každého dítěte. Práce s pracovními listy není vždy vhodná pro vývoj dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání této třídy bylo rovněž ovlivněno spěchem a doprovodnými komentáři učitelky směrem k dětem s pomalejším pracovním tempem..."
„Učitelky pracovaly v průběhu celého dne se širokým spektrem předmětů, kostýmů a pomůcek, které si vyráběly ve velké míře i samy..."
Nové vedení školku stabilizuje a modernizuje vybavení. Ředitelka pravidelně navštěvuje třídy a radí učitelkám. Nedokázala ale správně nastavit denní režim. Kvůli tomu se děti tísní při obědě. Špatná organizace dne narušuje i plynulost výuky a klid dětí. Výměna zkušeností mezi třídami zatím chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací proces monitorovala ředitelka školy pravidelnými režimovými vstupy i plánovitou hospitační činností."
„Pravidelná kontrolní činnost je jedním z uplatňovaných nástrojů řízení, přesto byly při inspekční činnosti zjištěny nedostatky v neefektivním nastavení režimu dne."
Ve školce panuje napětí kvůli špatnému rozvrhu. Učitelky na děti často spěchají. V mladší třídě děti nedodržují pravidla. Často tam dochází k hádkám a sporům. Celková atmosféra tak nevytváří pro všechny děti klidné a bezpečné zázemí. Škola má problém s udržením pohody při společných činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh vzdělávání ve třídě mladších dětí byl negativně narušován četnými nedorozuměními i různou mírou konfliktů mezi některými dětmi."
„Zavedený režim dne... nevytvářel vhodné psychosociální podmínky pro vzdělávání ve třídě starších dětí."
Asistentky skvěle pomáhají nejen dětem s potížemi. Podporují celou třídu a pomáhají s hladkým průběhem dne. Učitelky sledují pokroky dětí a vedou si o nich záznamy. Školka také spolupracuje s logopedkou na rozvoji řeči. Rodiče dostávají informace o dětech v portfoliích a na schůzkách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce učitelek s asistentkami pedagoga byla vhodně nastavena... přínosná byla i k podpoře ostatních dětí a vhodně přispívala také k plynulosti vzdělávacího procesu."
„U dětí s povoleným odkladem povinné školní docházky se učitelkám převážně daří rozvíjet jejich oslabené oblasti a sledovat dílčí pokroky."
Zázemí a vybavení
Třídy mají nový nábytek a speciální herní kouty. Děti mají k dispozici robotické hračky i ponky s opravdovým nářadím. Na zahradě je venkovní kuchyňka a záhony pro pěstování rostlin.
Silné stránky
- • Moderní vybavení tříd včetně digitálních a robotických pomůcek.
- • Skvělá práce asistentek, které pomáhají všem dětem ve třídě.
- • Silné zaměření na ekologii a poznávání přírody.
Oblasti ke zlepšení
- • Časté konflikty mezi dětmi v mladší třídě.
- • Nevhodně nastavený časový rozvrh dne omezující volnou hru.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
75115.0 LíšnáPřerov, Olomoucký kraj
Ředitel/ka
Bc. Monika Zemánková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více