Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Kokory

Kokory

mateřská Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI S výhradami
41 dětí Kapacita 82%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují jasný řád a pevné rituály.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s rodinnou atmosférou.
  • ✓ Pro děti, které vyžadují logopedickou podporu a prevenci.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelky málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí.
  • ! Děti mají málo příležitostí samy zkoumat a objevovat věci.
  • ! Moderní technika ve třídách zůstává často nevyužitá.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola) Školní Jídelna

Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka v Kokorech nabízí bezpečné prostředí s jasnými pravidly. Děti se tu cítí dobře a učitelky je povzbuzují. Výuka je ale spíše tradiční a probíhá hlavně hromadně. Moderní metody a spolupráce dětí zatím chybí. Školka však výborně spolupracuje s místní základní školou.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky rozvíjejí konkrétní zájmy vašeho dítěte.
  • Zjistěte, zda děti mohou v hodinách spolupracovat v malých skupinách.
  • Ověřte si, jak často děti využívají zahradu a bazén.
  • Zeptejte se, jak učitelky využívají moderní techniku při učení.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učení probíhá hlavně tak, že učitelka mluví k celé skupině. Děti mají málo šancí na spolupráci nebo samostatné objevování. Plánování výuky je slabé a málo reaguje na to, co děti potřebují. I když má školka tablety a projektory, děti s nimi nepracují. Chybí rozvojová zpětná vazba.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogové uplatňovali při řízených činnostech pouze frontální formy vzdělávání, přestože byla v obou třídách přítomna asistentka pedagoga."

„Dětem nebylo umožněno pracovat v menších flexibilních skupinách ani spolupracovat při kooperativních aktivitách nebo ve dvojicích."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školky řeší hlavně provozní věci místo kvality učení. Porady učitelek nepomáhají zlepšovat jejich práci s dětmi. Doporučení od vedení se v praxi příliš neprojevují. Učitelé se navzájem nenavštěvují v hodinách, aby se od sebe učili. Školka v této oblasti spíše stagnuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„stanovená doporučení k pedagogické práci některých učitelek byla zatím málo účinná."

„průběh a evaluace vzdělávání či zobecňování závěrů z kontrolní a hospitační činnosti probíhalo pouze okrajově."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vztahy ve školce jsou přátelské a atmosféra je klidná. Děti se cítí bezpečně díky zavedeným rituálům a maskotům. Učitelky děti chválí a podporují jejich slušné chování. Prostředí je předvídatelné a děti se v něm dobře orientují. Chybí ale větší zapojení dětí do rozhodování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řízené činnosti byly v obou třídách rovněž zavedenými rituály, což převážně přispívalo k jejich pocitu jistoty a bezpečí."

„V průběhu vzdělávání poskytovali všichni pedagogové dětem zpětnou vazbu, povzbuzovali je, oceňovali jejich výkony i prosociální chování."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka dobře pomáhá dětem s přechodem do velké školy. Nabízí kvalitní logopedickou prevenci a pomoc asistentů pedagoga. Učitelky znají pokroky dětí, ale málo je využívají k plánování dalších úkolů. Podpora funguje standardně, ale chybí větší přizpůsobení výuky potřebám každého jednotlivého dítěte.

Zobrazit citace ze zprávy

„Úzká spolupráce pedagogů mateřské školy s učitelkami přípravné i první třídy základní školy přispívá k prevenci školní neúspěšnosti dětí."

„Zejména ve třídě mladších dětí obě učitelky (logopedické asistentky) pravidelně začleňovaly do vzdělávacího procesu preventivní logopedické chvilky."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v samostatné budově s herními koutky a prostory pro pohyb. Děti využívají školní dvůr, zahradu a unikátní venkovní bazén. Třídy mají moderní techniku, kterou ale učitelky využívají jen minimálně.

Silné stránky

  • • Děti skvěle zvládají přechod do první třídy základní školy.
  • • Učitelky pravidelně zařazují logopedické chvilky pro rozvoj řeči.
  • • Školka využívá rituály, které dětem dodávají pocit bezpečí.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky vedou děti převážně hromadně a chybí spolupráce dětí.
  • • Vedení školky málo ovlivňuje skutečnou kvalitu výuky v třídách.
  • • Učitelky málo využívají moderní pomůcky a objevování světa.

Unikátní vlastnosti

Školka má vlastní venkovní bazén pro děti. Probíhá zde úzká spolupráce s první třídou základní školy. Děti mají k dispozici herní koutky i dataprojektory.
Školka využívá hlavně hromadné vyučování a pevný řád. Učitelky řídí většinu činností a děti mají málo prostoru pro vlastní iniciativu nebo skupinovou spolupráci. Moderní metody a technika se v praxi téměř neobjevují.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

75105.0 Kokory
Přerov, Olomoucký kraj

Kontakt

420 581 746, 352 info@zskokory.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Zuzana Zikmundová, DiS.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více