Základní škola a Mateřská škola Kokory
None, Kokory
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka v Kokorech nabízí bezpečné prostředí s jasnými pravidly. Děti se tu cítí dobře a učitelky je povzbuzují. Výuka je ale spíše tradiční a probíhá hlavně hromadně. Moderní metody a spolupráce dětí zatím chybí. Školka však výborně spolupracuje s místní základní školou.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují jasný řád a pevné rituály.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s rodinnou atmosférou.
- ✓ Pro děti, které vyžadují logopedickou podporu a prevenci.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelky málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí.
- ! Děti mají málo příležitostí samy zkoumat a objevovat věci.
- ! Moderní technika ve třídách zůstává často nevyužitá.
💪 Silné stránky
- • Děti skvěle zvládají přechod do první třídy základní školy.
- • Učitelky pravidelně zařazují logopedické chvilky pro rozvoj řeči.
- • Školka využívá rituály, které dětem dodávají pocit bezpečí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky vedou děti převážně hromadně a chybí spolupráce dětí.
- • Vedení školky málo ovlivňuje skutečnou kvalitu výuky v třídách.
- • Učitelky málo využívají moderní pomůcky a objevování světa.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky rozvíjejí konkrétní zájmy vašeho dítěte.
- → Zjistěte, zda děti mohou v hodinách spolupracovat v malých skupinách.
- → Ověřte si, jak často děti využívají zahradu a bazén.
- → Zeptejte se, jak učitelky využívají moderní techniku při učení.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učení probíhá hlavně tak, že učitelka mluví k celé skupině. Děti mají málo šancí na spolupráci nebo samostatné objevování. Plánování výuky je slabé a málo reaguje na to, co děti potřebují. I když má školka tablety a projektory, děti s nimi nepracují. Chybí rozvojová zpětná vazba.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové uplatňovali při řízených činnostech pouze frontální formy vzdělávání, přestože byla v obou třídách přítomna asistentka pedagoga."
„Dětem nebylo umožněno pracovat v menších flexibilních skupinách ani spolupracovat při kooperativních aktivitách nebo ve dvojicích."
Vedení školy
Vedení školky řeší hlavně provozní věci místo kvality učení. Porady učitelek nepomáhají zlepšovat jejich práci s dětmi. Doporučení od vedení se v praxi příliš neprojevují. Učitelé se navzájem nenavštěvují v hodinách, aby se od sebe učili. Školka v této oblasti spíše stagnuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„stanovená doporučení k pedagogické práci některých učitelek byla zatím málo účinná."
„průběh a evaluace vzdělávání či zobecňování závěrů z kontrolní a hospitační činnosti probíhalo pouze okrajově."
Školní klima
Vztahy ve školce jsou přátelské a atmosféra je klidná. Děti se cítí bezpečně díky zavedeným rituálům a maskotům. Učitelky děti chválí a podporují jejich slušné chování. Prostředí je předvídatelné a děti se v něm dobře orientují. Chybí ale větší zapojení dětí do rozhodování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené činnosti byly v obou třídách rovněž zavedenými rituály, což převážně přispívalo k jejich pocitu jistoty a bezpečí."
„V průběhu vzdělávání poskytovali všichni pedagogové dětem zpětnou vazbu, povzbuzovali je, oceňovali jejich výkony i prosociální chování."
Podpora žáků
Školka dobře pomáhá dětem s přechodem do velké školy. Nabízí kvalitní logopedickou prevenci a pomoc asistentů pedagoga. Učitelky znají pokroky dětí, ale málo je využívají k plánování dalších úkolů. Podpora funguje standardně, ale chybí větší přizpůsobení výuky potřebám každého jednotlivého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Úzká spolupráce pedagogů mateřské školy s učitelkami přípravné i první třídy základní školy přispívá k prevenci školní neúspěšnosti dětí."
„Zejména ve třídě mladších dětí obě učitelky (logopedické asistentky) pravidelně začleňovaly do vzdělávacího procesu preventivní logopedické chvilky."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v samostatné budově s herními koutky a prostory pro pohyb. Děti využívají školní dvůr, zahradu a unikátní venkovní bazén. Třídy mají moderní techniku, kterou ale učitelky využívají jen minimálně.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107631229)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 27% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75.0% |
| Mladší 3 let | 33.3% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-09-22
Komplexní inspekce
Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka v Kokorech nabízí bezpečné prostředí s jasnými pravidly. Děti se tu cítí dobře a učitelky je povzbuzují. Výuka je ale spíše tradiční a probíhá hlav...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Kokory s tradicí od roku 1925 nabízí komplexní předškolní i školní vzdělávání včetně přípravné třídy. Ve bezpečném prostředí klade důraz na individuální přístup, vnitřní motivaci a rozvoj zájmu o celoživotní učení v souladu s mottem „Pomůžeme Ti najít cestu, jít už musíš sám…“ .
Adresa
75105 KokoryOlomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více