Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Týn nad Bečvou

Náves B. Smetany, Týn nad Bečvou

mateřská Tradiční
Standardní
35 dětí Kapacita 88%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Děti, které potřebují klidné a stabilní prostředí malé školy.
  • ✓ Rodiče, kteří ocení plynulý a bezpečný přechod do první třídy.

Na co si dát pozor

  • ! Časté používání stejných pracovních listů pro všechny děti.
  • ! Málo podnětů pro rozvoj samostatného myšlení a řešení problémů.
  • ! Nevyužívání informací o pokrocích dětí k lepšímu plánování výuky.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Předškolní Vzdělávání Školní Jídelna

Školka v Týně nad Bečvou nabízí bezpečné prostředí a rodinnou atmosféru. Děti si užívají volnou hru a společná cvičení. Výuka je však vedena velmi tradičně. Učitelky pracují s celou skupinou najednou. Chybí více prostoru pro samostatnost dětí. Předškoláci by potřebovali cílenější přípravu na školu.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
  • → Zjistěte, kolik času tráví děti nad pracovními listy.
  • → Ověřte si, jak často děti dělají pokusy a objevují svět.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je hodně tradiční a málo pestrá. Učitelky učí celou skupinu najednou a často používají pracovní listy. Děti mají minimální prostor pro vlastní nápady nebo pokusy. Učitelky dětem neposkytují konkrétní zpětnou vazbu k jejich práci. Potenciál dětí tak zůstává často nevyužitý. Chybí propojení činností.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řízené vzdělávací činnosti byly vedeny převážně frontální formou s následnou samostatnou prací dětí."

„Zcela chybělo zařazení aktivit podporujících samostatné myšlení, objevování a experimentování."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi, kterou učitelky sdílejí. Ředitelka školku pravidelně navštěvuje, ale zatím v ní neprovádí plánované náslechy. Systém hodnocení práce ve školce je slabý. Nepomáhá učitelkám se zlepšovat. Spolupráce při plánování výuky je spíše neformální. Vedení se soustředí hlavně na provoz.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávací proces v mateřské škole monitoruje ředitelka častými režimovými vstupy, avšak plánovanou hospitační činnost zatím neuskutečňuje."

„Zvolený systém hodnocení však nepostihuje požadovaná kritéria, tj. vhodnost motivace, naplňování jednotlivých cílů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve školce je klidná a přátelská. Děti se učí vzájemnému respektu a slušnému chování. Ranní hry podporují dobré vztahy v kolektivu. Díky úzkému kontaktu se školou se děti cítí bezpečně i při přechodu do první třídy. Školka pořádá společné akce pro rodiče.

Zobrazit citace ze zprávy

„Při ranním scházení dominovala především spontánní hra... se zaměřením na přirozenou hru ve skupině a rozvíjení prosociálních vztahů."

„Společné umístění základní a mateřské školy v jedné budově zajišťuje účelnou a smysluplnou spolupráci."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola sleduje pokroky dětí a vede si záznamy. Tyto poznatky ale učitelky dostatečně nevyužívají v praxi. Všechny děti často dělají stejné věci bez ohledu na své potřeby. Velkým plusem je kvalitní logopedická prevence u nejmenších dětí. Předškoláci mají málo specifických úkolů pro svůj rozvoj.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kladně lze hodnotit rovněž metodicky správně vedené preventivně logopedické činnosti ve třídě mladších dětí."

„Získané informace však nejsou využívány k plánování individualizované a diferencované vzdělávací nabídky."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí ve společné budově se základní školou. Prostory a technické vybavení jsou spíše starší a méně vyhovující. Děti využívají školní dvůr a blízké venkovní prostory s herními prvky. Didaktické techniky je v celém objektu nedostatek.

Silné stránky

  • • Školka nabízí dětem bezpečné prostředí a klidnou atmosféru.
  • • Logopedická prevence u mladších dětí funguje na velmi dobré úrovni.
  • • Úzká spolupráce se základní školou usnadňuje dětem budoucí přestup.

Oblasti ke zlepšení

  • • Výuka probíhá převážně hromadně a všichni dělají stejné úkoly.
  • • Děti mají málo příležitostí k samostatnému objevování a experimentování.
  • • Zpětná vazba od učitelek je nekonkrétní a málo adresná.

Unikátní vlastnosti

Školka sídlí v jedné budově se základní školou. Součástí programu jsou pravidelné logopedické chvilky pro menší děti. Děti chodí na intenzivní turistické vycházky do okolní přírody.
Výuka probíhá převážně hromadně pod vedením učitelky. Školka nadměrně využívá jednotné pracovní listy. Chybí moderní prvky jako experimentování nebo výraznější přizpůsobení úkolů jednotlivým dětem. Výuka je podřízena tématu, ne individuálním potřebám dětí.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Náves B. Smetany 195
75131.0 Týn nad Bečvou
Přerov, Olomoucký kraj

Kontakt

420 608 003, 373 hanarolincova@gmail.com Navštívit web školy

Ředitel/ka

Ing. Mgr. Hana Rolincová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více