Základní škola a mateřská škola Všechovice

None, Všechovice

mateřská Moderní

Standardní Starší zpráva (2022)

42 žáků (kapacita 50, 84%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Školka ve Všechovicích nabízí dětem bezpečné a přátelské prostředí. Učitelky se zaměřují na rozvoj řeči a samostatnost dětí. Děti se učí hrou a často spolupracují v týmech. Vedení má jasný plán, jak školku dál zlepšovat. Je potřeba lépe sledovat individuální potřeby každého dítěte.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Děti, které potřebují pomoc s rozvojem řeči.
✓ Rodiče hledající bezpečné a klidné rodinné prostředí.
✓ Děti, které se rády učí hrou a spoluprací.

⚠️ Na co si dát pozor

! Odpolední kroužky mohou narušovat čas pro odpočinek dětí.
! Školní zahrada potřebuje opravu a nové herní prvky.

💪 Silné stránky

• Výborná logopedická prevence pod odborným vedením zástupkyně.
• Podpora samostatnosti dětí při jídle a hygieně.
• Úzká spolupráce se školou pro snadný přestup dětí.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Nedostatečné přizpůsobení činností schopnostem jednotlivých dětí.
• Chybějící systém podpory pro děti s odkladem docházky.
• Málo časté hodnocení konkrétních pokroků dětí učitelkami.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky vašeho dítěte.
→ Zjistěte, zda odpolední kroužky nezasahují do spánku dítěte.
→ Ověřte si, jak školka plánuje využívat školní zahradu.

✨ Unikátní vlastnosti

Sdílení tělocvičny a odborných učeben se základní školou. Vysoká úroveň odbornosti vedení v oblasti logopedie. Využívání moderních digitálních technologií už v mateřské škole.

Vedení prosazuje moderní pojetí výuky a efektivní přístupy. Učitelky kladou důraz na aktivní zapojení dětí. Děti spolupracují v menších skupinách. Škola se zaměřuje na rozvoj klíčových dovedností pro budoucnost.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

2 /4

Učitelky vtahují děti do her a činností. Děti často pracují ve skupinách nebo dvojicích. Výuka je pestrá a tvořivá. Chybí ale hlubší hodnocení pokroků jednotlivých dětí. Učitelé zatím málo přizpůsobují úkoly schopnostem konkrétního dítěte. Děti mají možnost volby a vzájemně si pomáhají.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky využívaly didaktický styl založený především na aktivní účasti dětí."

„Cílené zhodnocení ukončeného vzdělávacího bloku včetně formativního hodnocení zařazováno nebylo."

Vedení školy

3 /4

Vedení školu modernizuje a hledá nové nápady. Zástupkyně pro školku přesně ví, co je potřeba zlepšit. Tým učitelek se stabilizuje a začíná lépe spolupracovat. Ředitel aktivně shání peníze na modernizaci vybavení i prostor. Školka a škola spolu velmi dobře spolupracují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zástupkyně se dokázala velmi dobře zorientovat a vytyčit si záměry k celkovému zlepšení."

„V mateřské škole se pedagogický sbor postupně stabilizuje a jejich vzájemná součinnost se rozvíjí."

Školní klima

2 /4

Ve školce panuje přátelská nálada a bezpečí. Děti se k sobě chovají hezky a respektují pravidla. Učitelky s dětmi mluví vstřícně a s empatií. Děti jsou velmi samostatné při jídle i v šatně. Celkově je atmosféra klidná a podporuje rozvoj dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nastavená a osvojená pravidla třídy se pozitivně odrážela ve vztazích mezi dětmi."

„Učitelky využívaly didaktický styl s uplatňováním vstřícné a empatické komunikace."

Podpora žáků

2 /4

Školka skvěle pomáhá dětem s rozvojem řeči. Zástupkyně je v této oblasti odbornicí. Chybí ale lepší plán pro děti s odloženou docházkou. Učitelky by měly více sledovat individuální pokroky každého dítěte. Školka by měla více využívat diagnostiku pro plánování výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zařazování preventivně logopedických aktivit vede k účinnému zajištění péče."

„Podpora dětí s povoleným odkladem povinné školní docházky není cíleně plánována."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v jedné budově se základní školou. Děti mohou využívat tělocvičnu, dílny i počítačovou učebnu. Školní zahrada je starší a zasloužila by si opravu.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107631881)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

6.5

asistentů celkem (FTE)

průměr MŠ: 2.5

0.50

asistentů/třídu

průměr MŠ: 0.61

0.0

psychologů (FTE)

průměr MŠ: 0.03

0.1

spec. pedagogů (FTE)

průměr MŠ: 0.09

13.1

žáků/učitele

průměr MŠ: 10.4

13.8%

začínajících učitelů

průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

přijatých žádostí

(61.9% úspěšnost)

nepřijatých žádostí

skutečně nastoupilo

(100.0% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

předškolních dětí

(povinné předškolní vzdělávání)

ostatních dětí 3-6 let

dětí mladších 3 let

Podíl předškolních dětí	29%
Má děti mladší 3 let	✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let)	100.0%
Nepředškolní (3-4 roky)	100.0%
Mladší 3 let	11.1%

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-03-24

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu