Přeskočit na obsah

Mateřská škola Třeština

Třeština

mateřská Tradiční Jiná
Standardní
22 dětí Kapacita 88%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí.
  • ✓ Rodiče, kteří hledají menší školku s individuálním přístupem.

Na co si dát pozor

  • ! Děti tráví hodně času čekáním a společnými přesuny.
  • ! Škola málo využívá hodnocení pokroků u mladších dětí.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola) Školní Jídelna-Výdejna

Malá školka s velmi přátelskou a rodinnou atmosférou. Panuje zde vzájemná důvěra a učitelé jsou k dětem empatičtí. Režim dne se ale příliš podřizuje dováženému jídlu. To způsobuje dlouhé čekání. Výuka probíhá hlavně společně pro celou skupinu dětí. Děti mají k dispozici moderní pomůcky.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, zda už škola pořídila správně vysoké židličky.
  • → Zjistěte, jak často musí děti kvůli jídlu přerušit rozdělanou hru.
  • → Ověřte si, jak učitelé rozvíjejí konkrétní talenty vašeho dítěte.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka probíhá hlavně formou, kdy učitel mluví k celé skupině. Děti mají ráno čas na vlastní hry a výběr činností. Učitelé ale málo využívají moderní způsoby hodnocení dětí. Chybí podpora spolupráce dětí v menších skupinkách. Rozvoj dovedností probíhá spíše tradičně a bez větších rozdílů v náročnosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Didakticky zacílené aktivity byly vedeny převážně frontální formou s vhodně zvolenou úvodní motivací s různými pomůckami a reálnými předměty."

„...zhodnocení ukončeného vzdělávacího bloku či formativní hodnocení bylo sporadické, sebehodnocení dětí nebo vytváření prostoru pro vrstevnické hodnocení mezi dětmi neprobíhalo."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy má v řízení velké mezery. Ředitel neposkytuje učitelům dostatečnou zpětnou vazbu k jejich práci. Dlouhodobě neřeší nevhodný nábytek pro děti. Špatně nastavený časový rozvrh jídla navíc zbytečně omezuje prostor pro učení a hru. Celý den se podřizuje provozu kuchyně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systematickou hospitační činnost vykonává sporadicky. Pedagogům tak není poskytována adresná zpětná vazba ke kvalitě poskytovaného vzdělávání..."

„Organizace stravování však není efektivně nastavena... při stravování jsou velké prostoje zasahující do průběhu vzdělávání..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Prostředí školky je bezpečné a velmi přátelské. Učitelé jednají s dětmi s pochopením a úctou. Mezi dětmi a dospělými funguje vzájemná důvěra. Rodiče jsou o dění ve školce pravidelně informováni. Děti se v tomto prostředí cítí dobře a spokojeně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Klima školy působilo přátelsky, vstřícné a empatické působení pedagogů na děti podporuje přirozený sociální vývoj dětí."

„Mezi dětmi a dospělými panovala vzájemná důvěra, pedagogický přístup se vyznačoval vstřícnou komunikací."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola dobře pomáhá dětem se speciálními potřebami díky asistentce. U starších dětí učitelé respektují, pokud už polední spánek nepotřebují. Chybí ale lepší sledování pokroků u mladších dětí. Učitelé pak neumí dostatečně připravit různé úkoly podle toho, co které dítě právě potřebuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Asistentka pedagoga individuálně pracovala s dítětem se speciálními vzdělávacími potřebami zejména při ranních a odpoledních činnostech."

„Zjištěné výsledky z pedagogické diagnostiky dětí se v malé míře promítaly do plánování vzdělávacích aktivit..."

Zázemí a vybavení

Děti mají ve třídě dostatek hraček a moderní interaktivní techniku. Budova nabízí samostatnou ložnici i jídelnu v přízemí. Velkým problémem jsou plastové židličky, které mají všechny stejnou velikost.

Silné stránky

  • • Učitelé se k dětem chovají velmi laskavě a citlivě.
  • • Děti s potížemi mají dobrou podporu od asistentky.
  • • Školka skvěle připravuje děti na přechod do základní školy.

Oblasti ke zlepšení

  • • Židličky v herně neodpovídají výšce dětí.
  • • Časté přesuny na jídlo zbytečně přerušují hru dětí.
  • • Učitelé málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem dětí.

Unikátní vlastnosti

Jedna společná třída pro děti různého věku. Úzká spolupráce s okolními školkami a blízkou základní školou.
Školka využívá hlavně tradiční způsoby učení celé skupiny najednou. Program dne je pevně vázaný na organizaci jídla. I když je prostředí velmi milé, inovativní prvky ve výuce chybí. Má specifický charakter jedné smíšené třídy.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

78973.0 Třeština
Šumperk, Olomoucký kraj

Kontakt

420 723 329, 288 mstrestina@seznam.cz

Ředitel/ka

Jakub Tempír-Kotrlý, Dis.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více