Přeskočit na obsah

Mateřská škola Bohutín

Bohutín

mateřská Tradiční
Standardní
43 dětí Kapacita 72%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují přátelský přístup.
  • ✓ Pro rodiny hledající blízký kontakt s přírodou.
  • ✓ Pro děti chystající se na přestup do místní školy.

Na co si dát pozor

  • ! Nové učitelky nemají zkušenosti ani potřebné vzdělání.
  • ! Vedení školy dlouhodobě neřeší zjištěné nedostatky.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mš) Školní Jídelna

Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí dětem velmi přátelské a bezpečné prostředí. Děti jsou samostatné a mají k dispozici kvalitní pomůcky. Vedení školy má však potíže s řízením týmu. Nové učitelky nemají dostatečnou podporu. Program ve třídách zatím nebere dostatečný ohled na rozdíly mezi dětmi.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, která učitelka bude učit vaše dítě.
  • → Chtějte vědět, jak učitelky zohlední konkrétní potřeby vašeho dítěte.
  • → Zajímejte se, jak starší učitelky pomáhají těm začínajícím.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka probíhá často tak, že učitelka mluví a všechny děti poslouchají. Chybí pestřejší metody a práce v malých skupinkách. Program neodpovídá věku dětí ve smíšené třídě. Učitelky málo využívají moderní technologie. Děti se sice učí samostatnosti, ale v řízených činnostech mají malý výběr.

Zobrazit citace ze zprávy

„Třídní vzdělávací program však není učitelkami připraven tak, aby svým obsahem odpovídal věku, možnostem a potřebám dětí věkově smíšené třídy."

„Didakticky zacílené aktivity probíhaly převážně frontální a individuální formou, skupinová práce byla zaznamenána okrajově, a to pouze v jedné třídě."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy nezvládá podporu nových kolegyň. Zkušené učitelky pracují v jiné třídě než začátečnice. Ředitelka kontroluje výuku jen málo. Porady řeší hlavně papírování, ne kvalitu učení. Chybí systém, jak věci zlepšovat. Nedostatky v řízení jsou bohužel dlouhodobé. Děti v jedné třídě mají méně zkušené vedení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Takto nastavená organizace vzdělávání není vhodná, je žádoucí důslednější pedagogické vedení zkušenějšími kolegyněmi v rámci adaptačního období začínajících učitelek."

„Ve škole nejsou dostatečně nastavená pravidla pro důslednou kontrolu a přijímání systémových opatření vycházejících ze zjištěných nedostatků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Děti se ve školce cítí bezpečně a uvolněně. Učitelky k nim přistupují vlídně a empaticky. Ranní rituály pomáhají dětem v dobrém startu dne. Děti spolupracují a chovají se k sobě hezky. Prostředí tříd je přehledné a motivuje děti k vlastní aktivitě. Školka řeší vztahy citlivě.

Zobrazit citace ze zprávy

„Mezi dětmi a pedagogy panovala příjemná atmosféra, děti byly bezprostřední, učitelky v dětech podněcovaly samostatnost, osvojení si sebeobslužných činností."

„Ve škole jsou realizovány pravidelné ranní vítací rituály s dětmi, což se odráží na přátelské atmosféře ve třídách, plynulém chodu v adaptačním období."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka výborně spolupracuje s místní základní školou. Děti tam chodí na návštěvy, což jim pomáhá. Učitelky si sice píší poznatky o dětech, ale nevyužívají je. Program pro děti tak není dostatečně přizpůsobený jejich schopnostem. Každé dítě dostává podobné úkoly bez ohledu na své potřeby.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogickou diagnostiku učitelky monitorují... Se získanými poznatky však dále škola nepracuje účelně, nesdílí vzájemně zpětnou vazbu při jednáních na pedagogických radách."

„Mateřská škola úzce spolupracuje s místní základní školou pro usnadnění přechodu dětí na další vzdělávací stupeň."

Zázemí a vybavení

Třídy jsou účelně upravené a plné lákavých hraček. Děti mají k dispozici kvalitní didaktické pomůcky a stavebnice. Školka využívá vlastní zahradu a blízkou přírodu k učení venku.

Silné stránky

  • • Učitelky vytvářejí příjemnou a přátelskou atmosféru.
  • • Školka má velmi pěkné a motivační vybavení.
  • • Děti jsou vedeny k velké samostatnosti.
  • • Spolupráce se školou usnadňuje dětem budoucí přestup.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení dostatečně nepomáhá začínajícím a nekvalifikovaným učitelkám.
  • • Učitelky nepřizpůsobují program potřebám jednotlivých dětí.
  • • Vedení školku kontroluje jen málo a nepravidelně.

Unikátní vlastnosti

Pravidelné ranní vítací rituály pro dobrou náladu. Silné propojení s místní základní školou. Využívání školní zahrady k environmentální výchově.
Výuka probíhá hlavně hromadně a učitelky ji pevně řídí. Program není individuálně přizpůsobený různým dětem. Vedení se soustředí spíše na organizaci než na moderní metody. Školka sází na klasické postupy a osvědčené rituály.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

78962.0 Bohutín
Šumperk, Olomoucký kraj

Kontakt

420 583 247, 180 ms@bohutin.cz

Ředitel/ka

Jana Nýdecká

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více